《猫》教材理解 《猫》教学参考

教材分析

这篇课文写了猫的古怪性格，并写了满月小猫的可爱，抒发了作者对猫的喜爱之情。

全文可以分为两部分。

第一部分（第1—3自然段）讲猫的性格古怪。这部分是分以下三个方面加以具体说明的。

第一方面，写猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。

写“老实”，“它的确有时候很乖”，“成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问”。“的确”是完全确实的意思，它“有时候”是这样“乖”，接着用“可是”一转，写“贪玩”，它“决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”。“任凭”在这里指的是无论、不管的意思。接着写猫“尽职”。“尽职”指尽力搞好本职工作。它只要听到老鼠的一点响动，就“屏息凝视”，就是暂时抑制住呼吸，聚精会神地看着，“一连就是好几个钟头”——是那么的耐心；“非把老鼠等出来不可”——决心多么大，多么执著。

第二方面，写猫高兴时温柔可亲，不高兴时一声也不出。

先写猫高兴时“温柔可亲”的样子：“蹭你的腿”，“让你给它抓痒”，“跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”；尤其它的叫唤“丰富多腔”，不叫时还会“咕噜咕噜给自己解闷”。它是多么温和柔顺令人喜欢。但是“这可都凭它高兴”，不是什么时候都这么温柔可亲的。接着再写它不高兴：“无论谁说多少好话，它也一声不出。”

第三方面，写猫既胆小又勇猛。

先写猫胆小，什么都怕，总想藏起来；再写它勇猛，斗小虫和老鼠那不在话下，即便是蛇“也敢斗一斗”。

第二部分（第4自然段）讲满月的小猫淘气、可爱。

“满月的小猫更可爱”表现在什么地方呢？它腿脚还不稳就淘气：什么东西都是玩具，玩耍个没完没了；摔了跟头马上起来，再跑再跌，撞疼了头也不哭；肆无忌惮地在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处枝折花落。它是多么生机勃勃、天真可爱啊！所以作者写道：“你见了，绝不会责打它。”课文最后两句既是对刚满月的小猫的特点的总括，也表达了作者对小猫的喜爱之情。

【教学目标】

1. 指导学生有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

2. 引导学生了解课文生动具体地描述大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，注意培养学生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。

3. 帮助学生学会本课“蹭、稿、殃”3个会认字和“痒、稿、凭、殃”4个会写字；掌握“抓痒、稿纸、任凭、遭殃”等词语。

【教学重点】

了解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。

【教学难点】

1. 理解重点词语，体会句子所表达的情感。

2. 课文的1—3自然段，感受作者对大猫的喜爱之情。

【教学建议】

1. 识字写字。注意“稿”字左边是“禾”不要写成“扌”；“殃”字左边是“歹”不要写成“禾”；“凭”字下面是“几”不要写成“儿”，“几”要托住上面的“任”。还要注意下面多音字的读音：“暖和”的“和”读“huo”不要读“hé”；“的确”的“的”读“dí”不要读“de”；“屏息凝视”的“屏”读“bǐng”不能读“píng”；“枝折花落”的“折”读“shé”不能读“zhé”。

2. 本课的教学重点是了解课文内容，知道课文是怎样把猫的特点写具体的，可以结合课后第2题进行。体会“猫的性格实在有些古怪”可以采取学生自学，老师适当点拨的方法，抓住“古怪”一词，联系课文内容体会，自学后可在小组或全班交流。课文写猫的性格古怪，是以猫的截然不同的两种表现加以说明的，中间都用了“可是”一词表示意思的转折。在讨论过程中，教师要引导学生体会这个词在句子中的作用。

体会“小猫满月的时候更可爱”重点抓住以下三个方面：（1）小猫什么东西都玩；（2）小猫玩起来不怕摔跟头，也不怕撞疼；（3）小猫的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。特别要抓住“它们是那么生气勃勃，天真可爱”这句话，它点明了小猫的特点。

3. 课文的内容通俗易懂，在教学中，要从学生的实际出发，调动学生的学习积极性。比如：课文的第一部分包括三层意思，第一层可以由教师引导学生学习，初步认识猫的互相矛盾的性格特点，而下面的第二、三层意思就可以放手让学生自学，并在自学的基础上进行小组讨论和全班交流，这样做不仅有利于调动学生的积极性，而且有利于提高学生的自学能力。

课文对猫的描述具体、生动、栩栩如生。这是由于作者长期对猫仔细观察的结果，也与作者热爱身边的事物、热爱生活的这种情感是分不开的。因此，教师应引导学生像作者那样关心生活，仔细观察生活中的一切事物，培养注意观察的良好习惯。

4. 本文在字里行间都洋溢着对猫的喜爱之情。教学中要引导学生体会这种感情。如：“用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求抓痒，或者是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”猫的这些行为对喜爱猫和不喜爱猫的人来说，会有截然不同的感受。作者会感到猫对人是那样亲昵，甚至把猫踩在稿纸上的泥脚印都看做是画出的小梅花，对它欣赏有加。又如：“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。”猫的叫声有时是不好听的，但作者说是“丰富多腔”，对猫叫声的长短、粗细、变化都观察得那么仔细，这种关注也体现了作者对猫的喜爱。在理解的基础上指导学生有感情地朗读，让学生体会到：作者写猫的古怪性格实际上表达了作者对猫的喜爱。描写小猫“一玩儿起来……摔疼了也不哭。”就像在夸自己家可爱的小宝宝那样，甚至它们“……所过之处，枝折花落”都“绝不会责打它们”，那是因为作者觉得它们太天真太可爱了！

5. 理解为什么说“猫的性格实在有些古怪”。

（1）古怪是什么意思？（难以捉摸，跟一般情况不同。）

（2）猫的性格到底怎样难以捉摸？细读课文，看看写了猫的什么特点，是怎么写的。从这些描写中你看出什么？

（3）全班交流。

学生可以在老师引导下学习第1自然段。

老实：“的确很乖……成天睡大觉……无忧无虑”——好像在夸一个心爱的孩子，表达了作者的喜爱之情。

贪玩：“决定……一天一夜……任凭……也不肯……的确是呀”——真是有个性！

尽职：“屏息凝视，一连……几个钟头，非……不可”——多么有毅力，有耐心，有决心！此时，猫多像一位对本职工作认真负责的人。

（4）小结。

①抓住两个“可是”体会：“可是”表示转折，从“老实”转到“贪玩”，从“贪玩”转到“尽职”，这本都是矛盾的特点集猫于一身，由此看来猫的性格确实有些古怪。

②从课文的具体描写中我们还感受到什么？（体会作者感情。）

（5）学生独立学习第2、3自然段，全班交流，最后总结。

（6）有感情地朗读课文，还可以把自己喜欢的句、段背下来。

6. 理解“小猫满月的时候更可爱”。

抓住小猫①什么东西都玩儿；②玩儿起来不怕摔，撞疼了也不哭；③胆子越来越大，开辟新的游戏场所来体会它们如何“生机勃勃，天真可爱”，感受作者对猫的喜爱之情。

7. 建议本课教学2课时。

教学资料

1. 作者介绍

老舍（1899—1966）原名舒庆春，字舍予。满族，北京市人。

1917年毕业于北京师范学校，先后在小学、中学任教，在“五四”新文化运动的影响下，开始用白话文写小说。

1927年去英国，在伦敦东方学院教授中国语文。在这期间写了《老张的哲学》《赵子曰》《二马》等三部长篇小说。1929年回国途中，在新加坡停留了半年，又写另一部长篇《小坡的生日》。这是他创作生涯的正式开始。

1930年回国后，先后在齐鲁大学、山东大学等校任教，在课余又陆续写了《猫城记》《离婚》《牛天赐传》等。1936年，代表作《骆驼祥子》问世。这部长篇小说借一个人力车夫的一生，真实地反映了帝国主义和军阀勾结的罪恶统治给人民带来的深重灾难，具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，曾被译成十多种文字，在国内外读者中享有很高的声誉。

抗日战争爆发后，在武汉、重庆等地主持全国文艺界抗敌协会工作，从事抗战文艺运动。

新中国成立后，老舍从美国返回祖国，创作了《龙须沟》《方珍珠》等优秀剧本。1951年，北京市人民政府授给他以“人民艺术家”的光荣称号。1953年随赴朝慰问团去朝鲜，深入志愿军部队体验生活，回国后写成报告文学《无名高地有了名》。此外，还写了《春华秋实》《青年突击队》《西望长安》《女店员》《茶馆》《全家福》《宝船》《神拳》等受到读者欢迎的作品。

“文化大革命”初期，受林彪、“四人帮”迫害，于1966年8月24日夜自杀。

粉碎“四人帮”后，1978年6月3日，在北京八宝山革命公墓隆重举行了老舍先生骨灰安放仪式。

2. 词语解释

古怪：本课指猫的性格特别，难以捉摸。

任凭：不论，无论。

尽职：认真负责地做好本职工作。

无忧无虑：没有忧愁和担心。

屏息凝视：有意识地暂时抑制呼吸，聚精会神地看。

生机勃勃：形容富有朝气，充满活力。

3. 课外拓展阅读《语文同步读本》（五年级下册）中的《八只小猫》和《我和小摩西的友谊》。