《世纪宝鼎》第二课时教学设计

教材分析：

本课通过对“世纪宝鼎”艺术造型和文化内涵的介绍，表现了中国人民的艺术创造力，表达了中国人民对联合国和新世界的美好祝愿。这是一篇说明性的课文。本课的教学要以学生的读说实践活动为主。

学生分析：

学习本课，要求学生要查一查关于鼎的资料，加深学生对中国传统鼎文化的了解。要创设情境引导学生演说，激发学习兴趣。

教学目标：

1 正确、流利地朗读课文，抄写自己喜欢的词句；

2 理解课文内容，感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意，体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿；

3 通过模拟训练，培养学生的口语表达能力。

教学准备：

1 世纪宝鼎的图和其他鼎的图片。

2 课文的四字的词语和学习提示。

教学过程：

一、复习导入

二、自主探究学习课文

（一）出示探究思考内容

1 为什么说宝鼎“堪称宏伟杰作”？

2 为什么说宝鼎显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化？

3 宝鼎有哪些象征意义？

4 注意课文描写方法上的特点。

（二）自主学习课文

（三）小组合作交流

三、班上汇报学习成果（研讨问题、交流资料、练习朗读、相机板书激发抒情）

四、赠送宝鼎表演赛

假如让你代表中国向联合国赠送这一世纪宝鼎，你会怎样介绍？

讨论：怎样才能表演得好？

提示：联合国人员都是外国人，并不知道中国代表团赠送的是什么，也不了解赠送这个鼎的意义，作为中方代表应该怎么介绍？中国人民赠送了这么珍贵的礼物，作为联合国人员，应怎么表示并说些什么？请各组同学认真研究，要表演得真实，有创意，有特点。

1 小组演练赠送宝鼎

2 班级进行赠宝鼎表演赛

推选小组里最好的表演者，参加班级表演赛。每组抽一名学生当观众评委。

评比标准：（1）参加表演人员身临其境，举止大方、自然、彬彬有礼（2）中方代表介绍宝鼎内容完整，有顺序，语句通顺，并有表情和动作配合（3）联合国代表致答谢辞应热情，得体。

3 评价

四、总结课文

五、课堂积累

把自己喜欢的四字词语积累下来。

六、课外实践

如果让你为2008年北京奥运会设计一个吉祥物，你准备怎样设计？课后与同学说说，并画一画。

附：板书设计

世纪宝鼎

样子：造型古朴 工艺精湛

象征：团结和平 发展昌盛

美好愿望