《习作6》教学设计

教学要求

1、回忆小学六年中难以忘记的人、事、物、景、情，自由习作

2、选好材料，习作时能说真话，抒发真情

重点难点

1、知道选材，有感而发

2、表达真情实感

教学准备

让学生将与老师、同学的合影或最能代表自己对小学六年生活情感的东西带来

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入

雏鹰总要离开巢儿，振翅高飞；轮船总会离开港口，扬帆远航，当我们最后一次停留在校园里，倾听那朗朗的读书声，抚摸那伴随自己成长的花草树木，一定会有一种难以割舍的情感。今天，就让我们拿起手中的笔，写下这六年中美好的回忆对未来的憧憬。

二、明确要求

1、自读“习作提示”，思考：这次习作有哪些要求？

2、集体交流，师生共同归纳习作要求：

（1）回忆小学六年中难以忘记的人、事、物、景、情，自由习作。

（2）体裁不限，题目自拟

（3）要表达出真情实感。

3、交流:这篇习作的重点是什么？你觉得难点在哪？

师生共同确定：这篇习作的重点是回忆“我”小学六年中难以忘记的人、事、物、景、情，选择其中一个方面写下来。难点是如何从众多的素材中选出，以此来表达自己的真情实感。

三、拓展思路

1、小学六年中最让你难忘的是什么？此刻你最想写下什么呢/

2、学生将与老师、同学的合影或最能代表自己对小学生活情感的东西带来。在小组内交流。

3、集体交流。

四、构思表达

1、确定内容：可以写母校的一草一木，老师的耐心教导，同学的深深情谊等

2、筛选材料：选择内容新颖，意义深刻的材料，说说自己希望表达的情感及选材的理由，学生相互评议，教师相机点拨

3、根据所选材料确定习作体裁和题目。

五、自主习作

学生根据所选材料，自拟题目，自主习作，教师巡回指导。

第二课时

一、简要总结习作情况

二、习作讲评

1、点评：

（1）“好题文一半”，赏析精彩题目，感受题目个性。

（2）展示学生习作中的精彩语句，让学生享受成功的喜悦。

（3）出示佳作，学生读文，引导欣赏。

你最欣赏这篇习作的什么地方，说说为什么？

（4）推荐一篇典型习作，学生发表看法，总结此篇习作的成功与不足之处，提出修改意见。

2、互评互改：

（1）出示评改要求。

（2）学生在小组内互相评改作文。

（3）谈谈评改感受。

3、自评自改：

（1）通过点评和互评这两个环节，你悟到了什么？现在你能否对自己的文章做一个比较中肯的评价呢？

（2）学生修改习作。

（3）请学生上台展示修改后的习作。

第三课时

一、学生修改习作

二、学生誊写习作

第四课时

教师根据学生习作情况讲评作文