《习作5》教学设计

教学要求：

1、能根据听到的声音展开合理的、富有新意的想像，编出故事。

2、联系生活，张开想像的翅膀，自由表达，培养创新思维。

重点、难点：

1、既要考虑各种声音的巧妙组合，又要考虑情节的合理安排。

2、联系生活，张开想象的翅膀，自由表达，培养创新思维。

教学准备

关于声音的课件

课时安排：

4课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣

今天，就让我们一起走进这丰富多彩的音响世界，来仔细聆听各种声音并好好感受声音带给我们的美妙情趣吧！

二、明确习作要求

1、学生自由阅读习作要求。

2、引导学生从以下几方面思考：

根据声音，想象新颖，故事合理，描写具体。

三、播放声音，引发想象

1、要求：根据所听声音联想到一个画面，一个场面。

（1）播放流水声、鸟叫声、老虎长啸声。

（2）播放咳嗽声、狗叫声、门铃声、救护车的声音。

2、交流评议所联想的画面是否新颖、合理、具体、巧妙地用上声音。

四、教师示范编故事，点拨写法

1、课件播放电铃声、跑步声、哄笑声。

2、教师编故事。

3、学生自由评价这个故事，并总结这个故事的特点。

4、教师总结：

故事有连贯性，富有吸引力，能感人。为了让别人在欣赏你的故事能真切地感受它，习作是应该做到：想象要丰富、新颖、合理。同时，要考虑到各种声音的巧妙组合。

五、选择几种声音，自由构思

1、尖叫声、欢呼声、音乐声。

2、鸡鸣、鸭叫、雷声、雨声

3、钢琴曲《致爱丽丝》

六、学生自由写作

第二课时

一、复习习作要求

1、根据听到的声音想象成一个或几个情节，编出一个故事。

2、根据声音，想象合理，描写具体。

二、赏析优秀习作

作者上台讲故事。通过习作交流，进一步拓展学生的习作视野，拓宽学生习作的表现手法。

三、亮点展示

点评精彩句子，精彩片段

四、出谋划策，修改习作

1、总结此次习作不如意的地方，提出修改建议。

2、学生互读习作，找出不满意的地方试着用修改符号相互修改，相互交流写得好的地方。

五、自我修改，完善习作

阅读自己的习作，对照习作要求修改

第三课时

一、学生修改习作

二、学生誊写习作

第四课时

教师根据学生习作情况讲评作文