《识字2》教学设计

一、教学要求：

1、认识本课17个生字，其中“牙、爪、且、令、兆、匀、示、句、未、末”10个生字要求会写。

2、能正确读写生字组成的词语。

二、教学重点、难点：

重点：认识17个生字，正确、规范地书写其中10个。

难点：养成仔细辨别，不写错别字的好习惯。

三、教学准备：

本课的生字卡片

四、课时安排

2课时

五、教学过程：

第一课时

（一）复习旧知，激趣导入

1、出示卡片

气 乐 瓜 目 今 北 勺 出

指名认读，开火车读。

2、今天，我们要学的生字与熟字之间有一个小秘密，只有又聪明又细心的小朋友才能发现它。怎么样？有信心吗？

（二）教学新课

1、发现

（1）借助拼音自读课文，发现秘密

你发现了什么？（指名回答）

（2）今天要学的生字与熟字长得特别相似，小朋友可要睁大眼睛看清楚，千万别弄错了。

2、探索与合作

（1）再读课文，想一想，生字与熟字有什么区别呢？你怎样记住这些生字？

（2）独立思考，再小组讨论。教师巡视指导。

3、交流

（1）指名读课文，要求读准音。

注意：“爪、兆”是卷舌音，“令”是后鼻音。

（2）辨析字形。

①出示卡片：

气——乞乐——牙瓜——爪目——且今——令

北——兆勺——匀出——击

②指名说说你分清了哪组字？教师相机点拨。

气——乞：“乞”字少一横，两个字最后一笔也有区别。

乐——牙：“乐”字第一笔是撇，“牙”字第一笔是竖。

瓜——爪：“瓜”字第三笔是竖提，“爪”字第三笔是竖。

目——且：“且”字第四笔的横两边都要出头。

今——令：“令”字比“今”字多一点。

北——兆：“北”字第一笔是竖，“兆”字第一笔是撇；“北”字第二笔是横，“兆”字第二笔是点；“兆”字右边比“北”字的右边多一点。

勺——匀：“匀”字比“勺”多一点。

出——击：“出”字第一、二笔分别是竖折、竖，“击”字第一、二笔都是横。

（三）指导书写

1、观察生字在田字格的位置。

今天的生字都是独体字，都写在田字格中间。

2、观察生字的笔画在田字格中的位置。

重点指导：

“爪”字的竖画正好写在竖中线上；

“令”字上部的“人”字稍扁一点，撇和捺要舒展一些。

“匀”字的外框要稍大一些。

3、教师范写，学生书空。

4、学生练习书写，教师巡视，及时指导。

（四）作业练习

填一填：

勺＋（ ）＝匀（均匀）乞＋（ ）＝气（ ）

今＋（ ）＝令（ ）气＋（ ）＝汽（ ）

第二课时

（一）复习检查

1、认读字词卡片

乞 牙 爪 且 令 兆 匀 击

乞求 牙齿 爪子 并且 命令 预兆 均匀

2、选词造句（可多选）

3、上一节课我们学的生字都与熟字很相似，今天这节课难度增加了，小朋友有信心学好吗？

（二）教学新课

1、教给学习方法

（1）出示本课内容,借助拼音自读

亏吃亏——示表示句句子——旬中旬

未未来——末末尾巨巨人——臣大臣

（2）指名读，开火车读，及时正音。

（3）小朋友发现什么了吗？

（每一组生字都很相似）

（4）可以用上节课比一比的方法来学习，请小朋友仔细观察，比较。

（5）自主学习，同桌交流。

教师巡视，给予重点指导。

2、检查学习效果。

（1）分组出示生字卡片，指名说说你是怎么学习生字的。

亏——示：“亏”字下面是竖折折钩，“示”字下面是“小”字。

句——旬：“句”字里面是“口”字，“旬”字里面是“日”字。

未——末：“未”字两横上短下长，“末”字两横上长下短。

巨——臣：“臣”字里面比“巨”字里面多两竖。

（2）置疑

今天学的生词中有不理解的吗？谁来当小老师帮大家解决疑难。

（3）解疑

中旬：一个月分上、中、下三旬，每十天为一旬，中旬就是十一号到二十号。

大臣：古时候的官名。

（4）选词造句（可多选）。

（三）指导书写

1、“句”字和“旬”字外框稍大一些。

2、“未”字和“末”字，竖画正好在竖中线上。

3、“巨”字和“臣”字要注意笔顺。

“巨”字的笔顺是：横，横折，横，竖折。

“臣”字的笔顺是：横，竖，横折，横，竖，竖折。

4、教师在田字格中范写，学生书空。

5、学生练写，教师巡视。

6、优秀作业展示。

（四）课堂练习

1、比一比再组词。

北（ ）巨（ ）瓜（ ）未（ ）句（ ）

兆（ ）臣（ ）爪（ ）末（ ）旬（ ）

2、猜词游戏。教师说词语意思，学生猜词语。

（梁凌云）