《好朋友》第一课时教学设计

教学目标：

1．学会“上、小、儿、习、大”5个字，认识“好、友、我、学、年、们、是”7个生字，会认笔画竖钩。

2．正确地朗读课文。

3．学会写“上、小、儿”三个生字。

教学重难点：

1．识字，正确流利地朗读课文。

2．学习新笔画，会写“上、小、儿”。

教学用具：

cai 生字卡片

教学过程：

一．激趣导入，揭示课题

同学们，我们成为小学生已经有一个多月了，认识了拼音王国的拼音朋友，你们可真了不起，有了拼音朋友，可以帮助我们读生字，读词语、读句子。今天我们要学习一篇课文（板书），请大家看老师写课题（板书课题），自己心里拼一拼，指名读。跟我读：1、好朋友。（强调轻声，指名读，齐读）

二、初读课文学，习生字词

1．这一课到底讲的是什么呢？轻轻打开语文书59页，借助拼音朋友自己读一读课文吧！

2．大家这么喜欢读课文，老师交给大家一些读好课文的方法。首先认识一些生字，看（语文书60页）。双横线里的生字是要求我们都会叫出名字，这是会认的字，田字格里的生字不仅要交出它们的名字，还要会写，这是要学会的字。这些生字宝宝藏在哪里呢？让我们把它们从课文中用不同的符号找出来吧！（师生一起找生字。强调按顺序，只划一次）

3．生字宝宝都找到了，我们还要叫出他们的名字，这样才能读好课文。请你们把笔送回家，用手指着、一个一个大声地读几遍。

4．生字在书上都认识，请出来还认识吗？我们先来看看田字格的五个生字。

5．指导读学会的生字，指导读好：上、小、儿

①指名读

②男、女生读，小组读。

③全班齐读。

④去掉拼音，开火车读。

6．指导读会认的生字，指导读好：年、们、是

①指名读

②去掉拼音，你还会读吗？

7．中国的汉字可有趣了，这些生字朋友手拉手在一起还能组成词语呢！（师出示：小、学组成词语）

读词语要读连贯，请听我来读一读。

8．指名读齐读

9．像这样的词语还有很多呢！请同学们看大屏幕自己试着读一读。

①自己读一读。

②师领读第一排。

③指名当老师读。重点指导：一块儿，高兴，这么

10．小朋们读得那么棒，词语朋友可高兴了，都站成一条队来和你们做朋友了。请看大屏幕（cai：出示第二句话）

睢！咱们刚才读的词语有的连在一起变成一句话了，这句话后面有一个标点符号叫句号。这就是一句话，跟老师说（这是一句话）怎么读呢？先听听老师读读吧！

11．齐读

12．（cai：全文）认识句号、感叹号。

13. 第三句有三个兄弟……

这就是一篇课文。

14．分组读课文。

15．同学们第一次学课文就认识了生字、词语、句子和标点符号，把书关上，来学写生字。

三、指导写生字：

1．齐读生字：儿、小、大

2．学习新笔画：竖钩

3．复习田字格。老师范写“小”字。（边写边提醒字的占格）

4．师生一起书空练习。

5、学生在书上练写，老师巡视指导，纠正写字姿势。

6、范写“儿、大”

7、生书空，练写

相关链接：《好朋友》第一课时说课稿