《藏北草原》教学设计

教学目标：

知识与技能：

1、会认写10 个生字，正确读写重点词语。

2、正确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、理解课文内容，联系上下文体会重点语句中蕴涵着的思想感情。

4、体会文章的表达方式，引导学生感受藏北草原的景美，人美，激发学生对草原的热爱之情。

过程与方法：有感情地朗读课文，在朗读中激发学生对草原的热爱之情。

情感态度与价值观：通过学习课文，引导学生感受藏北草原的景美，人美，激发学生对草原的热爱之情。

教学重难点：引导学生读懂课文，品味藏北草原之“美”，体会作者对藏北草原对自己家乡的热爱。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

师生双方教学活动方案预

一、引入新课

1、板书课题：藏北草原。

2、你们对“藏北草原”了解多少？

3、让学生充分交流自己收集的相关信息。

4、再让同学们谈体会。

二、初读课文，了解课文内容。

1、自由读课文，想想课文给我们介绍了些什么？注意读准字音。

2、检查学习生字的情况。

3、说一说课文写了哪几个方面的内容？

4、整体感知，师相机板书。

5、请你根据板书给课文分段。

6、指名回答：

7、师小结：第1自然段、2——6自然段、7——8自然段。

三、深入学习课文，体会课文所表达的思想感情。

1、自由读第一段，体会情感。

2、指名读，师相机指导。

3、采取多样的读书方式要读，读中进行体会。重点句子“这就是我的故乡，我深深爱着的藏北草原”。

四、练习本课生字，进行书写。

第二课时

师生双方教学活动方案预

一、通过朗读引入本节课的学习。

1、齐读第一自然段。

2、师：“我深深爱着藏北草原”，那作者从哪几个方面描写了藏北草原的？给你印象最深的是什么？请只有读课文，把你最喜欢的地方划下来。

二、深入学习课文，体会作者所表达的情感。

1、指名读2——6自然段，思考：这几个自然段集中写了藏北草原的什么特点？

2、再读，把能表现草原“温柔之美”的语句和词语圈出来，并批注自己的感受。

3、同座位的同学交流自己的感受。

4、指名反馈。

5、指导朗读“阳光下，绿绿的草地闪着迷人的色彩。最吸引人的是那雪白的羊群……吃着嫩草。”

“绿色是大自然的生命，在这绿的生命中……在草地上飞舞。”

再引导读重点语句。

6、小结：是啊，这绿绿的草地，雪白的羊群，飘香的酥油茶构成了这藏北草原独有的美景。难怪作者不禁心中赞叹“美啊！实在令人兴奋”让我们带着这种感情再读。

7、师：“我欢呼、我兴奋、为故乡，为我的藏北草原”藏北草原不但自然风光美，草原上的人们更美。他们勤劳好客、勇敢善良，让我们一起深情地朗读师和同学们齐读7——8自然段。