《旅行家树》教学设计

教学目标：

1．能独立认识本课“宅、墅、增、沃、瘠”5个生字；能联系课文内容理解并积累“华丽、秀丽、肥沃、贫瘠、肃然起敬”等词语。

2．能正确、流利地朗读课文。了解孔雀树和旅行家树树名的由来。

3．尝试有感情地朗读文中重点句段，体会作者对旅行家树的敬爱之情。

教学重难点：

了解孔雀树和旅行家树树名的由来，体会作者对旅行家树的敬爱之情。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、揭示课题。

1．同学们，今天我们要学习一篇新课文《旅行家树》。

2．板书课题，并指导书写“旅”字。

3．读课题。

二、整体感知。

1．请大家自由地读读课文，要求：读准字音，读通句子，了解旅行家树。关于旅行家树，你有了哪些了解？用自己的话说一说。

教师根据学生的交流，适时归纳板书，并学习部分生字，补充这种树的学名——旅人蕉和扇芭蕉。

2．小结：刚才我们初读了课文，对旅行家树有了一个大致的了解。我们了解到作者在不知道它叫什么之前曾经称它为孔雀树。这是为什么呢？

三、深入学文。

（一）了解孔雀树名字的由来，感受作者对这种树的喜爱之情。

1．轻声读读课文的第1、2节，边读边思考作者为什么会称它孔雀树。

2．读句子，交流自己的想法。

[出示]它，没有枝丫，修长的树干上伸出长长的阔叶；它，叶子只向两侧伸展，就像开屏的孔雀，又像展开的扇面。

（1）指名读。

（2）引读。

（3）[出示旅行家树的图片]提示孩子可以边做动作边读。

（4）尝试集体背诵。

[出示]它站在美丽的住宅区，也站在华丽的别墅门前，那么青翠，那么优雅，给建筑物增添了几分秀丽和清幽。

（5）指导朗读，体会“华丽、秀丽”等词语运用的准确性。

（6）[出示]美丽、华丽、青翠、优雅、秀丽、清幽

选择词语说一说旅行家树给建筑物带来的这份美丽。

（7）读到这里，你是否已经感觉到作者对旅行家树——

[板书]喜爱

（8）朗读体会作者的喜爱之情。

（二）了解“旅行家树”名字的由来，体会作者对旅行家树的敬爱之情。

1．后来，在一次沙漠旅行时，我发现它竟然也生长在茫茫沙海里。并且它有个别致的名字叫旅行家树。为什么叫它旅行家树呢？读读朋友的解释，找找句子，说说理由。

[出示]这种树，原来生长在沙漠里，后来才被人移植到闹市。在茫茫沙漠上，当人们甘渴难忍的时候，它突然出现在面前。你可以在它浓浓的树阴下纳凉，也可以在它身上划开一道口子，用它清香可口的汁液解渴。它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家树。

2．学生交流，指导朗读。

3．补充资料，感受旅行家树给予旅行者的帮助。

4．仅仅是因为它能帮助旅行者才称它为旅行家树的吗，还有什么原因呢？

5．学习第8节

（1）读懂读好句子。

[出示]它既能生长在肥沃的土壤里，在湖光山影、花红柳绿的风景区婀娜多姿；也能挺立在贫瘠的土地上，在满目黄沙、寸草不生的荒漠里生机勃勃。）。

（2）理解“肥沃、贫瘠”。指导书写“瘠”。

（3）指导背诵。

6.理解“肃然起敬”的意思，朗读体会作者的敬爱之情。[板书]肃然起敬

四、语言实践。

[出示]我爱旅行家树，它。

五、总结全文。

第二课时

一、写话练习。

用上“我爱旅行家树，它。”这样的句式，选用课文中的有关语句练习写话，把自己对它的赞美与热爱写下来。

二、交流反馈。

三、指导讲评。

四、有感情地朗读课文。

板书设计：

18 旅行家树

喜爱 肃然起敬爱

（孔雀树）

像……像……既能……也能……

增添朋友

[个人简历]

乔燕，女，33岁，大学本科学历。上海市卢湾区第一中心小学语文教师，从事小学语文教学工作12年。上海市青年教师语文教学专业委员会成员。2004年荣获上海市中小学中青年教师教学评比一等奖。2005年荣获上海市青年教师阅读教学展示评比活动一等奖。论文《小学低年级语文教学中学生“求异提问”意识和能力培养的实践研究》荣获上海市青年教师教育教学研究成果三等奖。

全国阅读教学观摩活动（武汉会场）教案集