《三克镭》教材理解 《三克镭》综合资料

教材分析

《三克镭》讲述了居里夫人一生中拥有过三克镭的故事，向世人展示了居里夫人作为一个科学家的伟大人格：即便是为了科学，也不能将科学研究成果据为己有。这是居里夫人向人类贡献镭的同时，作出的另一种贡献。

居里夫人的三克镭，第一克是自己提炼出来的；第二克是美国记者麦隆内夫人在全美妇女中奔走宣传，美国公众捐献给她的；第三克镭也是美国公众捐献的。作为镭的发现者的居里夫人，不仅没像美国记者推断的那样富甲一方，还如此困顿，正是因为居里夫人没有把镭的专利权据为己有，而是把它献给了全人类。

理解居里夫人自传上的一段话是个难点。她说的“人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私”一段话，展示了这样两种人生态度：一种是既不忘大众的福利，又能保障自己的利益；一种是醉心于事业的大公无私的理想主义者。这两种人都是有益于社会的。居里夫人对前者也给予了肯定。但居里夫人显然属于后者，她把一切都贡献给了科学，给了全人类。专利权是国家授予发明创造者独占实施其发明创造的权利。居里夫妇在提炼出第一克镭时，就毫无保留地公布了镭的提纯方法，放弃了专利。即使是美国公众为她捐献的两克镭，一克用作科学研究，一克用来为祖国创建镭研究院，丝毫也没有为自己。这正是她伟大的人格所在！

选编本文的目的，一是使学生通过课文的学习，体验科学家伟大的人格魅力，从中受到感染和教育；二是落实本组的训练项目，引导学生从居里夫人的事例想开去。

教学建议

1．让学生根据阅读提示，充分进行自学。检查阅读情况时，教师要进行适当的点拨，启发学生围绕三克镭的不同来历，整体而有序地把握课文内容，对自己感兴趣的地方或不明白的地方进行思考、质疑。在把握课文主要内容的基础上，发现一些对理解人物的品格、体会课文的思想感情有重要意义的问题。

2．居里夫人说的两句话不大好理解。教学时，要让学生把学习理解这两句话的疑点提出来，把大家的问题进行归纳，然后让学生结合自己的感悟，展开讨论。在讨论、思辨过程中，体会居里夫人伟大的人格，从中受到教育。

3．居里夫人的事迹很感人，她在自传中的几句话很深刻，在阅读理解的基础上，要引导学生联系实际想开去。学生可以想到许多大公无私的人和事，也可能会想到那些可耻的自私自利者，要鼓励学生怎么想就怎么说，表达出自己真实的感受。

4．教学中，教师可让学生把自己收集的有关居里夫人的资料补充进来，一则可以调动他们读书的兴趣，使学生更好地理解课文；二则可以使课内课外有机地结合起来，拓宽学生学习语文的渠道。

词语注释

端庄：（举止神情）端正庄重。

典雅：优美不粗俗。

简陋：（房屋、设备等）简单粗陋；不完备。

平淡：平常。

困惑不解：心里有疑问，不明白。

困顿：（生计或境况）艰难窘迫。

固执：坚持己见，不肯改变。

福利：使生活上得到利益。

保障：保护（生命、财产、权利等），使不受侵犯和破坏。

记者：通讯社、报刊、广播电台、电视台等采访新闻和写通讯报道的专职人员。

几经：经过多次。

周折：指事情进行往返曲折，不顺利。

问世：指著作等出版跟读者见面。

专利：法律保障创造发明者在一定时期内由于创造发明而独自享有的利益。

解囊相助：解开口袋，指拿出财物来帮助别人。

弘扬：发扬光大。

大公无私：完全为人民群众利益着想，毫无自私自利之心。

近义词与反义词

近义词：

平淡——平常困顿——贫困固执——顽固

福利——利益保障——保证简陋——简单

困惑——疑惑推断——推测惊讶——吃惊

反义词：

固执——灵活简陋——豪华实践——理论

伟大——渺小成功——失败困难——容易

困惑不解——了如指掌大公无私——自私自利

难句解析

1、居里夫人在后来的自传中回答了这个问题：“他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人，他们能从工作中获得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。”

居里夫人一生贫穷出乎别人的意料，她发明了镭的提纯方法，而自己不曾拥有一克镭，作者就让居里夫人自己出场，用她的看法去向读者解释，一个伟大科学家的高尚品格跃然纸上。

2、居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因为镭致富，它是属于全人类的。”

这句话表现了居里夫人对科学大公无私的高贵品质。如此重大的发现，居里夫人毫无保留地将它奉献给全人类，体现了一个科学家无私奉献的精神。

3、人类需要勇于实践的人，他们能从工作中获得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。

居里夫人在这段话中阐明了自己的立场，作为一名科学家，应该把人类的利益放在首位，要为人类谋福利，具有无私奉献的精神。

文章导读

著名的科学家——居里夫人，她发现了一种放射性元素——镭，然而她却买不起一克镭。本篇课文围绕这三克镭的来历，赞美了一个科学家伟大的人格。

文章结构

第一段（第1至第6自然段）：三克镭的来历。

第二段（第7自然段）：居里夫人不占有镭的专利的原因。

第三段（第8自然段）：这三克镭体现了居里夫人的伟大人格。

写作特点

1．按“三克镭”的来历的时间顺序来写。

2．通过人物的语言来表现人物的伟大品格。

学习要点

1．理解课文内容，了解三克镭的来历，懂得课文反映出的居里夫人的伟大人格。

2．学会本课生字。

3．从《三克镭》想开去，想到居里夫人其他的感人事迹，想到像居里夫人那样的科学家和英雄模范人物。

中心思想

本课通过讲述居里夫人一生所拥有的三克镭的来历，赞美了她热爱科学、无私奉献的伟大人格。