《荷叶伞》教学设计

教学内容：课本第14课《荷叶伞》

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、理解课文内容，让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的感受。

3、正确认读本课12个生字，会写6个生字。

教材分析：课文《荷叶伞》是一篇优美的文章，再加上插图，会让你找到一种似曾相识的感觉，字里行间总能让人看到生活的美：美的人、美的事物、美的场景，很适合低年级孩子阅读。课文容易理解，是一篇对孩子进行思想教育的好文章。

教具准备：光盘、图片

教学课时：2课时

教学流程：

第一课时

一、欣赏动画片，导入新课

师：同学们，今天老师给大家带来了一个特别好的礼物，你们肯定特别喜欢，一定要安安静静地欣赏哦，因为还有一个小问题等着你们呢！

<播放动画片《宝莲灯》片断>

师：刚才看动画片时，我们看到了沉香和母亲团聚了，我们为他们感到高兴，问题也就出来了，他们团聚时，看到了什么？

<生自由回答>

师：说得真不错，他们看到了美丽的莲花，绿绿的荷叶，这一切太美了，今天我们就来学习一篇关于荷叶的文章《荷叶伞》。

<板书《荷叶伞》>

二、讲授新课

师：在讲课之前，老师想问大家一个问题，你们下雨的时候上学会怎么办呢？

<生自由说>

师：恩，说的很好，那你们想知道下雨的时候生活在池塘的小动物是怎样做的吗？

生：想！

师：那好，请把书打开，我们现在就看看它们是怎么办的。

1、初读课文，了解内容

（1）借助拼音自读课文

（2）师：现在知道的同学谁来说一说？

<指名说>

（3）师：原来他们也有伞啊！其实在伞下面不光藏着这些小动物，还藏着其他东西呢，请看<出示生词，要求同学们用自己喜欢的方式读>

（4）用喜欢的词语说话

（5）开火车读词语

2、创设情境，学习生字

（1）展示生字，问下同学们除了课文外，还在哪些地方看见过，他们怎么读，领大家读一读。

（2）在不同的语言环境中识字

<出示带有生字的句子让同学们读读>

（3）做识字游戏

3、熟读课文，做到读通读懂

（1）自由读

（2）同桌听读

（3）齐读

4、画一画你头脑中想象的下雨时池塘的景色。

第二课时

一、导入课文

师：上节课老师叫你们画了画你们心中下雨时池塘的样子，有的同学画得特别好，现在我们就来欣赏下小画家的作品吧！

<展示作品>

师：老师这里呢，也有一幅好看的画，你们想不想看呢？

生：想！

< 出示图片，要求学生观察图上都画了什么？那里的景色怎么样？注意把话说完整>

二、读课文，理解课文

1、师范读，生思考从文章中你知道了什么？

2、男女分段读，体会下课文所反映出来的美

3、选择喜欢的段落读，其他同学评一评。<用这种方法调动学生参与的积极性，同时鼓励他们互相帮助>同时让学生说说课文哪个地方给你的印象深，为什么？

4、口语训练

（1）师：同学们读得很好，你们看，小鱼，小蜻蜓，小青蛙他们也出来了，他们想和你们做朋友呢<出示几种动物的头饰>，理解“游过来”“飞过来”“跳过来”几个动作。

（2）自由选择其中的一种小动物，试着说说他们在伞下会想些什么？说些什么呢？

（3）荷叶姐姐听到他们说的又会说些什么呢？自由说说

三、表演课本剧

1、小组内表演

2、全班表演

四、说一说

1、你喜欢荷叶姐姐吗？为什么？

2、在我们日常生活中，还有谁像荷叶姐姐这样爱帮助别人呢？说说看

五、课外积累

把今天学到的好词语写到你的小本本上。