《小动物的家》教学设计

教材分析：

本课以儿童喜爱的童话体裁，讲述了小动物的家在哪里，揭示动物与自然界的关系，唤起儿童保护小动物，保护大自然的意识。

教学目标：

1、学会6个一类生字，认识12个二类生字。学习两个偏旁。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、在学习中，体会课文的优美词句，培养学生观察、思考、联想的能力，陶冶其热爱大自然的情愫、关注生命的思想。

教学重点、难点：

1、认识12个二类生字，会写六个一类生字。

2、课文的理解，培养朗读和想象能力。

教具准备：生字卡、多媒体。

教学时数：2课时。

第一课时

教学内容：

1、熟读课文，理解课文。

2、学习一、二类生字。

教学过程：

一、导入

家是我们最喜欢的地方，那里记录了大家的喜怒哀乐，我们感受到了来自家的温暖和幸福，这节课我们一起来看看《小动物的家》。

二、新课

1、谁能说一说现在是什么季节？（秋季）

你怎样知道秋天来了？（落叶）

2、我们要学的这篇课文就以落叶为线索来引出小动物们的家，请大家听老师读课文。

3、请你跟老师一起读课文。

4、小组练习读课文。

5、指名分段读课文。

6、请同学们结合画面用自己的话说一说画面内容。

7、都有哪些小动物知道秋天来了？

哪里是小动物的家？（美丽的大自然）

还有哪些小动物会把什么当作自己的家？

8、画出自己喜欢的词句积累。

9、学习一、二类生字。

（1）出示一、二类生字卡片，练读。

（2）学习一类生字。

的：多音字又读“目的”。

叶：课文中出现好多次“树叶”这个词语，我们来学习“叶”字，学习新的偏旁“口”，你还知道哪些带有“叶”字的词语？

池：哪个字加上三点水儿组成了“池”，你有什么好办法记住这个字？

自：你能用“自己”来说一句话吗？

方：正方形是一种形状，你还知道哪些形状。它还是一个姓。注意笔顺。

坐：会意字，两个人坐在土堆上。谁能给大家演示一下正确的坐姿。

10、指导朗读：

1)课文的第一段要读出对秋天的喜爱之情。如：“碧蓝碧蓝”“火红火红”“金黄金黄”。

2)小燕子说的那句话语速要稍快些。

三、复习巩固

说一说你眼中的秋天。

板书设计：

小动物的家

小虫 房子

蚂蚁 树叶 小船

小鱼 小伞

燕子 信

作业设计：

有感情的朗读课文，背诵课文第一段。

第二课时

教学内容：

1、熟读课文。

2、指导书写。

3、完成课后练习。

教学过程：

一、复习旧知识

1、练习读课文，背诵，教师指导。

2、读生字卡并组词。

二、指导书写

的：注意左右结构以及“勺”的写法。

自：注意与“目”“白”区分。

方：笔顺。与“万”区分。

坐：土的竖出头。

三、课后练习

1、有感情地朗读课文，背诵课文第一段。

2、读一读，会写的写下来。

3、一边读词语，一边涂颜色。

四、作业设计：

画出你想象中的秋天。