《游子吟》教学设计

教学目的：

通过本课教学，了解诗句的意思，感受母亲伟大的爱。

教学重点、难点：

了解“谁言寸草心，报得三春晖”的比喻义，体会作者所表达的思想感情。

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入，板书课题

同学们，昨天晚上当母亲得知我今天来这时，早已默默地为我准备好了洗换的衣服，今早，她早早地做好了饭，默默地送我远行，此时此刻，当我站在这讲台前，我仍能感受到我的母亲对我深深的爱。今天，我想与同学们一起去学习一首关于母亲的诗——《游子吟》、（教师板书课题）。

二、理解诗句意思

1．指导学生朗读，可按不同的节奏读。

（如：慈母/手中/线。或慈母/手中线）

2．投影出示理解诗句的不同方法。

a 连（可把诗句的意思连起来说）

b 换（对于重点词语，可用别的词语来换）

c 转（当说不通时，可调换词语顺序，说通来）

d 补（当说不通时，可补充一些词语进去，把句子说通来）

3．学生分小组学习，根据上述方法体会诗句意思。

4．师生交流诗句意思，边讲解边投影出示意思。

例：重点、词语

游子：出门远游的人

吟：吟唱

意恐：担心

寸草：小草，喻指游子

三春晖：晖：阳光，喻指慈母之恩

5．教师出示《游子吟》一课的图片

a 学生仔细观看插图。

b 学生根据诗句意思，说说插图内容。

c 学生填上自己补充的内容，把画的内容说得更生动。

三．悟诗情。

1．听阅维文演唱的歌曲《母亲》，感受母亲的爱。

2．学生用说故事、唱歌、写诗……形式感受自己母亲对自己的爱。

3．说说自己长大后想怎样回报母亲的爱。

四、教师总结

这首诗赞美了世间伟大的母爱，同时这节课也让我们感受到了自己母亲的爱，最后让我们一起深情地说声：“妈妈，我爱你！”