《我喜欢的小物品》教学设计

【该教案1996年1月发表于《最新义务教育教材教案点评集》一书（浙江大学出版社出版）】

【教材分析】

这是一次状物的习作训练。教材的第1部分是本次习作的训练要求：“从几个方面”、“有条理”、“比较具体”地介绍一件小物品。第2部分是习作指导：提出选材范围，说明什么是小物品；指出可以从哪些方面写；怎样一部分一部分有顺序地写。第3部分是一篇习作举例。

【教学目标】

1、培养学生喜爱小物品的情趣。

2、能从几个方面有条理地介绍一件小物品。

3、学会对反映事物特点的材料要写得具体些的写作方法。

【课时安排】共2课时。

第一课时

1、课前准备

录音机1台，磁带1盒，投影机1台，“小花鹿”投影片1张。每位学生准备自己喜爱的小物品1件。

2、教学过程

⑴听说揭题。

①听课文录音《我的“小花鹿”》说一说“小花鹿”指的是什么？

②揭示课题。

今天，我们也来学习写写自己喜爱的一件小物品。板书课题。

⑵让学生将各自准备的一件小物品摆放在课桌上。

①抽问学生，你准备的小物品是什么？为什么你喜欢这个小物品？

②指导学生给所带的小物品分类。

学习用品有哪些？全班一共带来了几件？（让学生举起小物品。）

生活用品有哪些？全班一共带来了几件？（让学生举起小物品。）

玩具有哪些？全班一共带来了几件？让学生举起小物品。

还有别的小物品吗？指导学生说出属于别的哪一类的。

⑶进一步认识自己所带的小物品。

拿几个学生所带的小物品放在讲台上，教师取其中一只。

这一只小物品是什么形状的？有哪几个部分？是什么颜色的？这个小物品有什么用途？

⑷学习习作举例《我的“小花鹿”》。

①出示“小花鹿”投影。

说一说“小花鹿”各部分的名称、颜色以及其它特点。

②学习课文第二段。

读课文第二段。

a、圆圆的脑袋上长着什么？请用铅笔划出来。（有小耳朵、眼睛、小嘴）

小耳朵是什么颜色的？

为什么说仿佛在倾听周围的动静？

出示讲台桌上的一件小物品，说一说某一部位特点，结合这一特点用“仿佛”一词说一句话。

读写脑袋的三个句子。

b、这一段还写了“小花鹿”身上的什么特点？身上的颜色和耳朵的颜色有什么区别？

为什么说又小又短的尾巴显出一副调皮的样子？

c、小结全段主要内容。

这一段的中心句是什么？真的很讨人喜欢吗？

还可以从哪些方面看出作者很喜欢“小花鹿”？体会最后两句话的意思？

d、小结全段写作方法。

③这篇习作举例除了写“小花鹿”的这些特征外，还写了什么？

第1段写了“我”有一个储蓄罐“小花鹿”。

第3段介绍了这个储蓄罐的用途。

④指导列出写作提纲。

第二课时

1、教学内容

学生习作

2、教学过程

⑴习作前谈话，提高写作兴趣。

⑵学生习作，教师巡回指导。

⑶对部分学生习作进行初评。