《语文七色光七》教学设计

教材简析

本次“语文七色光”共安排了四项语文活动。第1项为语文基础知识和基本技能训练，内容为多音字练习和句子练习。第2项为“日积月累”，内容是积累关于风景的古诗名句。第3项为“知识窗”，通过阅读知识短文了解我国六大自然保护区。第4项为“大家一起来”，内容是搜集风景名胜的图文资料，相互介绍、交流。

设计理念

为了激发学生学语文、用语文的兴趣，体现《语文课程标准》要求，在设计中突出教学情境的创设，创造性地处理教材；注重调动学生的参与意识，注重学科整合，体现语文学习的综合性和学习方式的多样性；构建趣味性、实践性、开放性于一体的教学平台，激发学生对语文的热爱，提高学生的人文素养和审美情趣。

教学目标

1.练习多音字组词，把词语整理通顺，连词成句。

2.学会积累关于描写景色的古诗名句。

3.了解我国六大自然保护区，扩展学生的知识面。

4.鼓励学生收集整理我国著名风景名胜地的图片和文字资料，互相交流。

5.培养学生的环保意识，激发学生对祖国山河的热爱。

教学准备

制作多媒体课件。

教学时间

2课时。

教学过程

第1课时

一、创设情境，进入“练一练”

亲爱的同学们，大家好！

我是《语文七色光》节目的主持人——文文，欢迎大家的光临，很高兴能和大家在这里再次见面。今天我给大家带来了一位汉字朋友，同学们想不想见一见？

（课件出示“薄”及读音、组词）

1 汉字中有许多像“薄”一样的多音字，读音不同，组成的词语也不同。我们再来看一看谁认识这几位朋友？（课件出示“难、折、参、涨、恶”几个字）

2 同学们在“语文七色光”中给这些汉字分别注上音，再各组一个词语。看谁做得又快又好！

3 （教师课件展示正确答案）同桌互相检查、改正。

4 同学们，我们学习的汉语中词语非常丰富，数也数不清，把一些相关的词语按照一定的顺序连在一起，就能够组成一段意思完整的句子，同学们想不想试一试？

课件出示（像？无数？星星？满天的？碧玉盘里？撒在？珍珠的）

5 我们可以自己读一读，体会体会，怎么样排列能够组成通顺的句子，也可以小组合作，互相读一读、听一听。

6 我们用同一种办法试一试，把这些词语整理成通顺的句子。

（散步·悠闲地·小鹿·在·几只·树林里）

7 扩展练习。（“七色光”？我们？都？栏目？语文？喜欢）

二、激发兴趣，步入“日积月累”

同学们都很喜欢“语文七色光”，因为这里还有一个增长知识，积累语言的栏目，下面就让我们共同步入“日积月累”。

今天的“日积月累”我们要走进诗歌创作最繁荣的唐朝，欣赏几首唐诗。

大屏幕出示“日积月累”中的三首古诗及作者。

1.要求学生熟读，不认识的汉字要查字典。

2.小组内交流并说一说这些诗句的意思。

3.汇报小组内交流情况。

4.说一说平时课内外阅读积累的有关风景的古诗句。

5.试着背一背这些诗句，也可以收集在积累本中。

第2课时

一、链接自然，走进“知识窗”

“语文七色光”节目组开展了“人与自然和谐发展，走进自然，了解自然”的系列活动。这是节目组在我国六大自然保护区拍摄下的照片。

（大屏幕出示我国六大自然保护区照片）

1.哪位同学搜集到了这六大自然保护区的相关资料，给大家介绍一下？

2.小组把相关的材料整理一下，共同研究，将你们认为有这一自然保护区的代表性特点梳理一下，然后以组为单位汇报。

3.教师补充学生汇报、交流中的不足之处。同时播放录像资料。

4.你知道我们齐齐哈尔市的国家自然保护区吗？那里是什么动物的故乡？（丹顶鹤）

我们刚刚介绍的六大自然保护区是我国加入世界“人与生物保护圈”的自然保护区。这些自然保护区为自然环境的保护促进和人与自然和谐发展发挥了很大的作用。

二、搜集整理，大家一起来

“语文七色光”节目组走进了大自然，欣赏了大自然，我们感受到只有人与自然和谐相处，大自然才能变得更美好。我国除了这六大自然保护区，还有许多风景名胜，下面请让我们走进“语文七色光”，走进“大家一起来”，欣赏我们共同搜集的风景名胜资料。

（一）准备。

1.请准备好你搜集到的风景名胜的图片，贴在黑板上；

2.请准备好你搜集到的介绍风景名胜的文字材料。

（二）交流、汇报。

1.小组同学之间互相交流、介绍。

2.组内选派代表并结合黑板上的图片介绍。

（三）谈感受。

1.组内成员相互谈一谈自己看完图片和资料后的感受。

2.将感受写在小练笔上。

本期“语文七色光”节目就要结束了，文文看到小朋友们这样喜欢“语文七色光”很高兴，希望同学们在“七色光”中积累更多的知识，不断丰富自己。