《啊，故乡那轮明月》教学设计

教学目标：

1、了解文中描绘的如诗如画的月夜景色，体会作者热爱故乡，赞美故乡的思想感情。

2、读，写，默本课12个生字。

3、体会指定理解的词语的感情色彩。

4、积累文中的好词和好句。

5、有感情地朗读课文。

教学重点：

1、体会指定理解的词语的感情色彩。

2、积累文中的好词和好句。

教学难点：体会指定理解的词语的感情色彩。

教学时间：两课时。

第一课时

课时目标：

学习课文生字新词初步了解课文内容，理清课文脉络，学习课文第三段，体会仲夏夜的美。

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题。

1、月亮大家都很熟悉吧，它以其独特的魅力，吸引了众多的文人墨客，古往今来，有许多描写月亮的诗篇，如唐朝李白的《静夜思》，近代散文家朱自清的《荷塘月色》，都描写了月亮的美。特别是《静夜思》使我们感受到了月亮带给我们的思乡之情。今天我们学的一篇阅读课文也和故乡的月亮有关，他描写了作者眷恋故乡，喜爱明月的思想之情。

2、板书：6啊，故乡那轮明月

3、集体朗读课题，思考：读了课题，你想到了些什么？（故乡那轮明月到底怎么样？作者为什么要写故乡那轮明月？）

对于这些问题，我们来学习课文。

二、听录音，学习字词，初步了解课文内容。

1、听录音，思考：故乡那轮明月到底怎么样？作者为什么要写故乡那轮明月？

2、指名朗读课文第一节和最后一节。

3、出示投影：故乡的明月是那样的（ ），那样的（ ），那样的（ ），她（ ），像（ ）。

4、练习说话。

5、轻声自由朗读课文，要求：读准字音，认清字形，了解字义，正确朗读课文。

思考：作者写了故乡哪几个季节的月夜景色？

6、交流。

（1）个别读生字新词。

（2）据意写词：光亮而透明。（晶莹剔透）

没有斑点。（无暇）

围绕，牵挂。（萦系）

广大，繁多。（浩瀚）

把东西放在肩上搬运。（掮）

安宁，安静。（安谧）

月光不清楚，模糊。（朦胧）

（3）个别分节朗读课文，回答问题。（板书：仲夏夜秋夜初冬夜春夜）

三、学习课文。

1、过渡：那轮明月就像一个色彩斑斓的梦，一定很美，很迷人，让我们闭上眼，听一听作者心中的明月是怎样的？

2、自由轻声朗读3——6节，思考：你最喜欢哪些描写月亮的语句？划出相关的语句，并说说理由

3、学生自学，教师巡视（小组交流）

4、全班交流

（踏着遍地碎银似的月光出海了。写出了月光的颜色；那星星点点的渔火漂出港湾，远远望去，就像明月系着一串长长的珍珠环。写出了月光的样子）

5、指导朗读这些语句。（个别、评价、男女、齐读）

6、小结：在大家的读声中，使我也沉醉在这清幽矿远的气氛中，让我们也带着对明月的喜爱之情把这一节读给大家听。

7、齐读第三节。

试着把这一小节背诵出来

8、过渡：听完一段描写夏夜月色的话后，一幅仲夏夜那清凉月光的美丽景色呈现在我们眼前，让我们用上这些话，自己也来描绘一幅美的画面。

9、出示投影，练习说话：仲夏夜，我漫步在海滩边。只见————，我感到————。我继续————向前走去。

10、小结：刚才我们用了找句子，思考美在哪里，感情朗读，练习说话的方法学习了课文第三节，下节课，我们继续应用这一方法学习课文。

四、回家作业：1、抄写词语。（每个两遍）

2、熟读课文。

文章《月是故乡明》

第二课时

教学目标：

1、了解文中描绘的如诗如画的月夜景色，体会作者热爱故乡，赞美故乡的思想感情。

2、读，写，默本课12个生字。

3、体会指定理解的词语的感情色彩。

4、积累文中的好词和好句。

5、有感情地朗读课文。

教学重点：

1、体会指定理解的词语的感情色彩。

2、积累文中的好词和好句。

教学难点：体会指定理解的词语的感情色彩。

教学时间：两课时。

课时目标：学习课文4——6节，能运用课文中积累的语句进行仿说练习。

教学过程：

一、复习引入。

上节课，我们用了什么方法学习了第三节？这节课，我们继续运用上节课学习第三节的方法学习课文第四节，第五节和第六节。

二、学习课文

1、出示句子：夜空里没有一丝云彩，如银如水的月光倾洒在海面上，没有一丝云彩，如银如水的月光倾洒在海面上，没有一点阴影。

那一座座鱼山，一筐筐、一篓篓鲜鱼，在月光下银光闪闪，你分不清哪是月光，哪是鱼光。

2、指导朗读。

3、小结：四季的明月各具魅力，如诗如画，深深地吸引着我们大家，让我们再读读3——6节，共同编织一个美好的梦。

4、出示：练习说话：故乡的那轮明月总是最美的，踏时刻萦系着我思乡的心。像一个色彩斑斓的梦，看一眼，都让我如痴如醉—————————

（1）四人组讨论。

（2）交流。

三、朗读课文第二段，体会词语的感情色彩。

复习体会词语感情色彩的方法。

（1）理解带点词语的意思。

（2）联系上下文，想想它带有什么感情色彩。

（3）有感情地朗读句子。

1、出示投影，体会带点词语的感情色彩。

（1）仲夏夜，海风徐徐吹来，明月追赶着晚霞，早早爬过山头，挂在中天。那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。（“追赶”，“驱赶”，把明月写成富有情趣的人，表现了作者对明月的喜爱。）

（2）夜空里没有一丝云彩，如银如水的月光倾洒在海面上，没有一点阴影。（通过比喻形象地写出了月光的质地和如诗如画的美景。）

（3）这样的月夜，看一眼，都让你陶醉！（作者陶醉在银光闪闪的世界，分不清月光和鱼光，充满了丰收的喜悦，表达了思乡爱乡之情。

2、感情朗读第二段，思考：同是这轮明月，为什么作者认为月是故乡明？（热爱家乡，赞美家乡。）

四、感情朗读全文，总结课文。

1、感情朗读全文，思考：故乡那轮明月为什么那样使人思念。

2、摘录比喻句和反问句。

3、交流。

五、回家作业：

1、完成练习册。

2、观察月亮，写好观察日记。

附板书：

仲夏夜 清凉

秋夜 迷人 美丽

6 啊，故乡那轮明月 一个色彩斑斓的梦

初冬夜 暖意 使人思念

春夜 银的世界