《赠刘景文》教学设计

一、教材简说

《赠刘景文》的大意是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。这首古诗是写秋末的景色，第一句以荷败、菊残，写出了秋末的特征。接下来诗人以橙子的金黄与橘子的青绿，把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气。诗人在此一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节。“擎雨盖”指荷叶。第二行诗赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概。

二、学习目标

1 会认生字。会写生字。

2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗人对秋天的赞美之情。

3 喜欢背诵古诗，有条件的，背诵课文以外的古诗。

三、教学过程

(一)看图说话

看图，说一说你在图上看到了什么，想到了什么。

(二)初读感知，了解古诗大意

1 自己读，借助拼音，读准字音。

2 自由读，圈出不理解的词语。

3 小组读，合作学习，理解词义。

(三)再读感悟，想象诗歌画面

1 自由读，结合图理解诗意。

2 小组内讨论交流，教师相机点拨。

3 自由组合，与学习伙伴体会读，读完后交流自己的体会，交流后再读。

4 教师范读，学生想象诗歌所描绘的画面。

(四)启发想象，感情朗读、背诵

1 教师描述诗意，激发学生想象。

2 有感情地朗读、背诵。

(五)想一想，议一议

你认为一年最好的时节是哪个季节，为什么？