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《傻二哥》教学设计

新学网 > 语文 > 鄂教版五年级下册语文 > 傻二哥 > 傻二哥说课稿

【教材简析】

课文是一篇回忆性的散文。文章通过大量的细节描写,刻画出一个活生生的善良、勤劳、乐观的穷而有志的年轻人的形象。文章从五个方面把这样一个卖药糖的劳动者“傻灵傻灵”的特征刻画得淋漓尽致。傻二哥吆喝的内容;傻二哥的特点——爱给人帮忙;傻二哥的衣着;傻二哥吆喝前的准备;傻二哥有耐心,不怕麻烦。文章语言生动活泼,细腻传神。善用细节描写是本文突出的特点,文中所描写的傻二哥的形象主要是通过细节描写来展现的。“傻二哥”这雅号看似贬,实是褒,是赞扬傻二哥又老实又热心助人,不自私自利的好品质。

【教学目标】

知识与技能:

1、学会本课10个生字,掌握本课新词。

2、能正确流利有感情的朗读课文。

3、理解课文内容,领悟并体会文章描写人物的方法,感受傻二哥“傻灵傻灵”的性格特点。

过程与方法:

尝试设疑、突出主线、以读为主、读中悟情。

情感、态度与价值观:

感受傻二哥又老实又热心助人,不自私自利的好品质。

【教学重难点】

教学重点:理解作者从哪几个方面来写傻二哥的,为什么说傻二哥是“傻灵傻灵”的。

教学难点:理解作者是如何用细节描写刻画人物性格的。

【课时安排】(分课时教学内容安排):

第1课时:检查预习,整体感知课文,学习课文第1段;

第2课时:学习课文4-7自然段,总结全文,有感情朗诵课文,完成练习。

第一课时:

一、简介作者,导入新课。

1、我国现当代有一位著名的评剧演员——新凤霞,她不仅戏演得好,还写得一手好文章。叶圣陶先生称赞她的文章“不加虚饰,不落俗套”。今天我们就一起学习她的一篇文章——《傻二哥》。(板书课题)

2、读到这个题目,你有什么疑问?教师相机梳理归纳:为什么叫他“傻二哥”?“傻二哥”傻在何处?就让我们带着疑问一起走进课文吧。

二、检查预习情况,整体感知。

1、自由朗读课文,把课文读正确读流利。

2、生词认读,正音。

3、逐段读文章,交流释词情况。

4、说说你从文章中读懂了什么,还有什么不明白的地方?

三、讲读课文第一段(1-3)。

1、读完课文,傻二哥给你留下怎样的印象?

相机讲读第二自然段,傻二哥很会吆喝。指导学生朗读第二自然段。

2、课文有没有那个自然段概括的写出了傻二哥的特点?勾画出来。

指名,板书。

四、课堂小结。

第二课时:

一、回忆课文内容,完成板书。

二、精读课文,理解感悟。

学习课文第4-6自然段,感受傻二哥的“傻灵傻灵”。

1、默读课文第4-6自然段,哪些地方让你感受到了傻二哥的“傻灵傻灵”,做勾画批注。

2、全班交流体会,指导学生读找到的句子。

(1)描写外貌的句子(第4自然段)。“穿着”、“留着”、“斜背着”形象地描绘出傻二哥的样子;出去买糖却是如此讲究,透出一股傻劲。

(2)描写动作的句子。(第5自然段)。“伸伸”、“晃晃”、“试试”,吆喝前手和脚的动作都具体的描摹出来,连吆喝的准备工作都做得一丝不苟,傻二哥的“傻”劲呼之欲出。

(3)相机指导朗读,读出傻二哥的性格特点。

3、交流讨论:傻二哥真傻吗?为什么说傻二哥是“傻灵傻灵”的?

三、总结全文。

a)课文的五方面内容。

b)写作方法。

四、完成练习。

【板书设计】

14、傻二哥

吆喝的内容

爱给人帮忙

“傻灵傻灵” 衣着

(善良、勤劳、

乐观、穷而有志)吆喝前的准备

有耐心,不怕麻烦

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