《地球信箱》第二课时教学设计

【教材分析】

本课是第四单元的第一篇课文，整个单元以写景为主，体会流畅、优美的语言文字是首要任务，理清脉络，学习方法，是次要任务。受到爱护环境的教育是潜在任务。

【学情分析】

这篇课文写得很美，学生要读懂，并不难，要体会出中心，也不难。难的是品味语言，体会意境。

【教学设计理念】

主要以情境教学为钥匙，打开学生通往文本的道路。通过与文本的对话，感悟爱的含义。同时训练学生的多项语文能力。

一、教学目标

【知识目标】

1、认识、会写“箱、邮、圣、脊、梁、腹、煤、迸、炽、佛”10个生字。

2、理解课文内容，感受语言的优美，体会作者的情感。

【能力目标】

流利、有感情地朗读课文；背诵课文。

【情感目标】

激发我们探晓大自然奥秘的兴趣、改造大自然的决心和热爱大自然的情感。

二、教学重点

有感情地朗读课文，背诵课文。

三、教学难点

注意课文第二至第五自然段开头的第一句话，体会这样写的好处。

四、教学准备

1、多媒体课件。

2、有关地球知识的资料。

3、收集生态环境及自然资源遭受破坏的事例。

五、教学过程

一、激情导入（配课件）

有这样一个星球，它有美妙的大气层，而且氧的含量恰到好处，让我们轻轻地呼唤它的名字――（地球）。（课前板书）

有这样一个星球，它旋转的速度刚好合适，我们可以尽享四季之美，让我们大声地呼唤它的名字――（地球）。

有这样一个星球，千秋万世运转不停，是我们永世的乐土，让我们深情地呼唤它的名字――（地球）。

地球还是一个大信箱呢！盛满了无数爱的信件。让我们一同打开地球信箱，去寻找爱的踪迹吧！（板书：信箱）齐读课题。把书翻到46页。

二、回忆课文，感悟意境

1、通过上节课的学习，我要考考大家，课文里有哪些爱的信件？

指名回答。

2、板书：（落叶云儿冬天煤）

过渡：接下来让我们徜徉在大自然的怀抱，去看一看吧！

三、有感情地朗读（背诵）课文

（一）诵读绿叶的信

1、课件出示：（依次排列图片：嫩芽—嫩叶—绿叶（由小到大）—半绿半黄的叶片—黄叶摇曳—红叶似火—落叶）

2、你看出了多少色彩？能用一个成语来形容这么多色彩吗？板书：五彩斑斓

3、你能读出这么多的色彩吗？

课件出示：“捡起的落叶是一封信：那里有它刚一泛绿，就开始书写给大地母亲的思念。叶儿越写越多，叶片越写越大，直到把碧绿写成了黄色，才把满载的情思，托付秋风邮发。”指名读。

4、你能读出这些色彩的深情吗？哪个词语情最浓？为什么？（越……越……满载:有什么情思？把你的情思送进去，再深情地读一读。）（读出了落叶对大地的深深思念，感恩之情。）谁来用“越……越……”评价一下他。（指导朗读）

5、背诵。树叶对大地的感情这样深厚，我们应该把这份情感牢记在心。同桌互相背诵这段话。齐背。

过渡：落叶不是无情物,化作春泥更护花。天上的云儿又写出了什么色彩呢？

（二）诵读云儿的信件

1、让我们一起来读出这些色彩吧！老师读前半句，同学们接着读后半句。

课件出示：“白云写的是圣洁，红云写的是吉祥，金云写的是丰收。色彩越写越多，云朵越写越重，支撑不住的盛情，就从那里滴滴答答地飘落。落在水面，江海读得荡波；落到大地，泥土读出清香；落进麦田，强壮了庄稼的脊梁。”

2、我们美美地读了这段话。你最想读哪个句子？看大屏幕大声地读一读。读完后在书上写上你的感受。为什么你最想读这个句子？（支撑不住的盛情；这是一个比喻句，要读出一个比一个强的语势。）

过渡:其实，云儿还有很多色彩呢！想不想看一看？

3、课件出示：（依次排列图片：火烧云图片，色彩由浅到深。）

4、你看出了云儿还有什么色彩？你也能用一个成语来形容这么多的色彩吗？板书：五彩缤纷

5、让我们一起深情地读出云儿的色彩吧！生领读。（会背诵的同学诵读，不会背的同学可以看书读。）

过渡：片片云彩为我们送来吉祥的祝福，送来了丰收的喜悦，冬天又给我们带来了什么呢？

（三）诵读冬天的信件

1、谁能用一个词语说出冬天的色彩？

板书：满身银装

2、千里冰封，万里雪飘。你能读出这美丽的画面吗？四人一组美美地读一读。

课件出示：“即使是满身银装的冬天，仍是一封信：看它把雪白的信纸一页页地铺满了天地，满腹的话儿不知从哪儿下笔。只好把这无字的纯白，寄给了春天。”请两个小组比赛读。谁来评一评，他们读得怎么样？

我们一起深情地读出这美丽的画面吧！老师读，同学们轻轻地有感情地跟着读，

过渡：是啊，地球不仅给了我们一个多彩的世界，还蕴藏着无数的宝藏呢！

（四）诵读煤的信件

1、煤就是其中一种宝藏！齐读这段话。

课件出示：“它把亿万年的精华，深深地埋藏，直到今天才在燃烧中迸发出炽热。听！它在向我们传唱，亿万亿万年前，太阳交给它的歌。”（深情、自豪的介绍）哪个词语你读得最深情？为什么要读得那么深情？

2、“听”它在唱歌，要静静的倾听，轻轻地读。男同学读第一句，女同学读第二句。

煤是会燃烧的“石头”，被人们誉为黑色的金子，工业的食粮，它是古代植物埋藏在地下经历了复杂的变化逐渐形成的。

板书：黑色金子

3、你能以煤的身份自豪地读读这段话吗？

一二组和三四组一起比赛读。

（五）总结

这四封颜色各异，精彩纷呈的信同学们都很喜欢。让我们再一次深情地诵读一遍。每组读一个自然段。

四、拓展畅谈。

1、这些美丽的信件，让我们浮想联翩，感动不已。可是，在我们陶醉其中时，却忘记了他们带给我们的启迪。让我们把下面的情景和这些美丽的色彩进行对照，看看能否引起你心灵的触动？

课件出示:荒山沙漠污河灰蒙蒙的云天

相信每一个同学看到这些，心情都是沉重的。这时，作为地球上的小公民，你想发表什么样的感言？老师也在期待着你们发出一篇绿色宣言，把最动听的诗篇说给在座的同学和老师听。

课件出示：_________________________也是一封信：__________________________________________________。

2、总结：地球是我们赖以生存的家园，地球是一个大信箱，盛满了无数爱的信件，让我们共同呵护她，关心她，谱写人与自然和谐相处的动听诗篇吧！

板书设计

落叶 五彩斑斓

地球信箱 云儿 色彩缤纷

冬天 满身银装

煤 黑色金子

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