《我要一本书》教学设计

一、教学目标：

1、能读准生字新词，理解词义，并能将生字新词输入电脑。

2、能联系上下文理解“不顾一切、爬上、扎紧”等词语的意思。

3、能分角色朗读课文，读出对词的语气。

4、学习罗蒙若索夫从小酷爱读书，求知进取的态度。

二、教学重点、难点：

1、重点：理解课文大意，弄懂罗蒙诺索夫为什么不要鹿皮上衣而要书本。

2、难点：理解文章为什么夸奖有“出息”。

三、教学时间：2课时。

第一课时

一、教学目标：

1、能根据拼音读通课文，学习新词。

2、知道课文讲了谁的什么事？

3、能说清罗蒙诺索夫为什么不要皮上衣而要一本书。

二、教学过程：

1、揭题

2、读课文，初步感知，思考记忆。

（1）读题中的“我”指谁？他要的是一本怎样的书？

（2）父亲为什么要奖赏罗蒙诺索夫皮上衣？他为什么不要而要一本书？

3、二读课文。

（1）轻声自由读课文，注意读准注拼音的生字，把课文读通顺。

（2）学生自学新词。用“”标出不理解的词句。

4、反馈，检查，学习生字、词语。

释疑讨论。

认读词语。

5、三读课文，边读边思考：

你觉得罗蒙诺索夫是个怎样的人？

6、集体讨论，释疑。

7、作业：完成《生字抄写本》（2）。

第二课时

一、教学目标：

1、分析课文，重点理解第2段。

2、训练第三段的人物角色朗读。

3、能回答为什么说罗蒙诺索夫是个有出息的孩子，教育学生学习罗蒙诺索夫勇敢、热爱读书的好品质。

二、教学过程：

1、复习，接上节课的问题：罗蒙诺索夫是个怎样的人？

2、切入重点段，引导学习第2段。

（1）哪一段着重反映了罗蒙诺索夫的勇敢？

（2）齐读，自读，划出最能反映勇敢的一个词。

（3）理解“不顾一切”，说说“这一切”包括了哪些内容。

（4）第几句话写出了当时的危险？划出来读读。

（5）有感情地读读。

（6）讨论：“不顾一切、爬上”等词可以看出他的勇敢，那么在这篇课文中还写了他身上的什么品质？

3、学习第三段。

（1）你从哪里看出？（讨论）理解“一件皮上衣值钱，还是一本书值钱？”明白“罗蒙诺索夫为什么要一本书，而不要皮上衣”的原因。

（2）理解“浪潮、出息”等词的意思。

（3）分角色朗读，体会父亲的话。

（4）小结。

4、回讲第1自然段

（1）指名读，这一段共有几句？

（2）细读这两句话：从这儿你知道关于罗蒙诺索夫的哪几点情况？

5、齐读全文，自由讨论。

（1）如果老师要奖赏你一本书，你要一本什么书？

（2）如果爸爸妈妈要奖赏你一件东西，你要什么？为什么？

6、作业练习

（1）找反义词：狂风巨浪——（ ）颠簸——（ ）

黑夜——（ ）惩罚——（ ）

（2）课堂作业（2）

板书：

8、我要一本书

勇敢：不顾一切 爬上桅杆

扎紧 帆 有出息

好学：我要一本