《滥竽充数》教学设计

一导入：

1、课前板题目：

齐读课题；寓言是什么样的文章？

2、看到课题《滥竽充数》，你能提出什么问题？

二、新课：

（一）自由读：写了谁的什么事？（板）南郭先生

写的是战国时期，一个不会吹竽的南郭先生，在齐宣王时代，混在乐队里、而在齐泯王时代混不下去了，只好逃走的事。

（二）课文从哪到哪，写了齐宣王时代？从哪到哪，写了齐泯王时代？

（三）学第一部分：

1、男、女生分组齐读；再交替读思考：这段讲了什么内容？

2、请同学们看：

打幻灯：“有个南郭先生，他本来不会吹竽，看到这个机会，就到齐宣王哪里，请求参加竽队。”读这句话你明白了哪些内容？

应明白“这个机会”是指齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场常让三百人，一齐吹竽给他听。南郭先生不会，去参加是他看到了有机可乘。（狡猾）

3、齐宣王怎样对待他，如果是你这时怎样对待南郭先生？

4、南郭先生混进竽队后，怎么做的？

幻灯：“每逢吹竽，他也鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。”请你为大家讲讲对这句话的理解。

5、小结：因为南郭先生会装，装得跟真的一样，不会吹和会吹的没有区别，每次吹竽都这么装，所以不会出毛病，混过了一次、又一次，一直混到齐宣王去世了。

（四）学第二部分：

1、齐泯王时代又是怎样的呢？自由读文再选一选重点词句小组研究学习。

2、学生汇报：

（1）知道齐泯王让人一个一个吹竽，独奏。

（2）幻灯：理解“南郭先生听到这个消息，只好偷偷地逃走了。”

3、小结：“这个消息”是指无可乘之机，又不敢声张，所以说“偷偷”赶紧走，就逃了。看出在讥讽，嘲笑他。

4、你喜欢南郭先生这个人吗？

（五）讲现象、明道理。你的生活中，遇见过类似的事情发生吗，可以举例说明。

所以做事要实事求事，不能弄虚作假。无真才实学，最终是经不起考验的。不好的东西混在好的东西里迟早要露馅。

三、再给质疑机会。关于本课同学们还有不懂的问题吗？

四、作业：

找寓言故事读，准备口语交际课上介绍给同学们。