《练习2》教学设计

教材分析：

本次练习安排了四个板块，内容包括学用字词句，写好铅笔字，读读背背和口语交际。

教学目标：

拼拼读读，学用字词句；写好铅笔字，按从左到右的笔顺规则书写。读读背背儿歌，巩固所学知识。

教学重、难点：

学用字词句和口语交际。

教学构想：

充分利用教材所提供的题目，引导学生练习巩固，在教学过程中进行一些拓展练习，教学形式多样化，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

教学准备：

卡片、小黑板。

每人准备一张白纸、水彩笔。

教学时间：

2课时

第一课时

教学内容：

学用字词句、拼拼读读。

学生学习过程：

一、揭题导入。今天我们学习“练习2”的内容。

二、画小手。

1、观察图画，说说图上的小朋友在干什么？

2、指名说说怎样画自己的小手？

3、拿出准备好的白纸，照图上的样子在纸上画自己的小手。

4、学生练习画手，教师巡视指导。

5、作品欣赏，交流。

6、说说手能为你和别人做些什么事？(教师从各个侧面启发学生说说手的用处。)

7、教师小结：手的用处真大，能做很多事情，我们要从小爱护手，保持双手的清洁，让它为我们做更多更好的事情。

三、拼拼读读。

1、出示挂图，指导观察图画。说说每一幅图上画了些什么？（要求回答问题时把话说完整、响亮。）

2、拼拼读读。(出示词语卡片：拍皮球拿筷子打电脑捉虫子。)

3、学生自由读。指名读。

4、教师小结：这些词语都表示手的动作。学生再读读，并体会。

5、想一想，你还能仿例说一些词语吗？(如：排桌椅、擦黑板、洗红领巾。)

四、读读背背。

1、自读儿歌。要求借助拼音自己读儿歌，要把字音读准确，碰到不会读的可以请教同桌或者老师，再多读几遍。

2、检查自读。

(1)抽读词语卡片：爸爸大树快乐小鸟两棵飞来飞去。

(2)注意正音。(翘舌音：树是；平舌音：在；三拼音节：快小鸟；整体认读音节：是只。)

(3)教师范读儿歌，学生跟读。

(4)指名读。评读。

3、理解儿歌的意思并朗读儿歌。

(1)为什么说“我是一只快乐的小鸟，在两棵大树间飞来飞去”？(学生交流，讨论。明白“我”得到了父母的疼爱，生活得很愉快、很幸福。)

(2)再次朗读儿歌，读出幸福、快乐的语气。

4、指导背诵。学生自己尝试背诵。指名试背。齐背。

板书设计：

练习2

课后反思：

第二课时

教学内容：

写好铅笔字、口语交际。

学生学习过程：

一、导入揭题。今天我们继续学习“练习2”的有关内容。

二、写好铅笔字。

1、出示汉字，认读。

2、说说这些字是什么结构？应按什么笔顺规则来写？

3、教师讲解并范写。

们：左窄右宽。“单人旁”写在左半格，略窄，“门字框”从竖中线左边起笔，略宽。

叶：左窄右宽，“口”略方，横从右上格起笔，竖为悬针竖。

江：左窄右宽，“三点水”写在竖中线左边，“工”写得略扁。

4、学生描红，再仿影。教师巡视做个别指导。

三、口语交际

1、点拨：在茂密的大森林里，有一所动物学校开学了，小动物们在这所学校里相互学习。相互帮助，学习、生活得非常愉快。小朋友们，今天咱们一起来当一回摄影师，扛着摄影机去动物学校拍一拍它们的学习生活。来，把摄像机准备好。(师生用手模拟成摄像机。)哟，小动物们都低着头在做作业呢!咦，小猴与熊猫(出示挂图。)怎么不写字呢？小摄影师们看着这个镜头，你们猜猜他们在干什么？(揭示课题：借铅笔。)

今天，我们就来拍摄一下它俩是怎样借还铅笔的。

2、演练小猴借铅笔的场景。

（1）激趣提出要求。小摄影师们，咱们对着熊猫和小猴拍摄吧!小猴是怎样向熊猫借铅笔的？熊猫是怎样说的？是怎样做的？呀，摄像机里只有图像、没有声音，怎么办？咱们先来当回配音演员吧！

（2）演练借铅笔的场景。先让我们来当一回小猴，请小朋友们戴好小猴的头饰，说一说你会怎样向熊猫借铅笔？准备一下，看谁在摄像机下最大方，最有礼貌，最能把要说的话说清楚。(学生练习，教师巡视指导。)

（3）指名回答。(教师随机点评，学生也可点评。)

（4）面对求助的小猴，熊猫是怎么说的？怎么做的？这回要请你们当一回熊猫，请小朋友们戴好熊猫的头饰，说一说，做一做。(学生练习．教师巡视指导。)

（5）指名回答。(教师适时点评。)

（6）同桌分角色练习。

刚才我们试着当了一回小猴，也试着当了一回熊猫，现在请你们同桌之间合作一下，一个做小猴，一个做熊猫，把小猴借铅笔的场景排练一下。

（7）指定同桌在班上汇报表演。(教师适时点评，发几张“礼仪宝宝”的卡片作鼓励。)

3、小猴借铅笔这一段录像在小朋友们的努力下拍摄得很成功，那小猴还铅笔这段录像该如何准备呢？

三、演练小猴还铅笔的场景。

1、分角色练习。小猴是怎样还铅笔的？熊猫是怎样说的？请同桌分工，事先排练一下，并要注意说话文明、态度大方、声音响亮。

2、同桌戴上头饰表演，教师做摄像的动作，并适时点评。

3、其实在日常生活中相互帮助、借还东西的事情常有发生，你们能挑其中的一件，找个好朋友相互合作表演一下吗？

四、演练生活中借还东西的场景。

1、要求同上。

2、学生练习，教师巡视指点。(放一些轻松的音乐)

3、指名表演，教师适时点评。

五、课堂小结：今天我们当了一回小摄影师，看到了小猴借东西并及时归还，听到小猴把礼貌用语“请…‘行吗…‘谢谢”挂在嘴上。同时我们自己也把生活中借还东西的场景表演了一番，在表演过程中，小朋友们还被评上了“礼仪宝宝”呢!

板书设计：

们、叶、江

课后反思