《风趣的导游》教学设计

教材简析：

出门旅游的时候，遇到了坏天气或者其他令人沮丧的事情，都会使人感到大煞风景，一个美国旅游团便遭遇到了这种情况。一个善解人意的导游运用幽默风趣的语言使得游客不仅不感到扫兴，而且还为旅途平添了一份情趣。这便是这则幽默的主要内容。这篇课文篇幅不长，教学时要注意游客前后心情的变化，而游客之所以能够“多云转晴”，关键在于导游的妙语连珠。

教学目标：

1、感受幽默是一种智慧，它具有化解矛盾、调节气氛的作用。

2、有感情地朗读课文。

3、认识7个生字，会写10个生字。

4、注重积累，能复述这个故事，续编故事。

教学重点难点：

体会导游怎样恰如其分运用幽默。

教学准备：生字卡片

第一课时

一、引入：

1、同学们，喜欢幽默吗？谁能给大家讲一则幽默。

2、幽默能给人带来欢笑，使人感到轻松愉快，今天，我们要认识一位导游，看看她是怎样用幽默的语言给游客带来好心情的。

二、初读课文，学习生字。

1、学生自由读文，画出字词，查字典扫除障碍，遇到生字多读几遍。

会认得字：某幽亚夷泄匆恢

会写的字：旅某亚夷泄匆厢抹愁划

词语：幽默恢复武夷山善解人意和颜悦色旅游亚军幸运划破泄气匆忙车厢抹黑愁苦某地

2、检查自学情况

认读生字卡片

3、再读课文，把句子读通顺，读流利。理清文章层次。

第一部分（1-2）：下雨使游客扫兴，导游风趣的语言换来一片掌声。

第二部分（3-4）：老太太裙子划破了，导游语言幽默使他又恢复了游兴。

4、概括文章的主要内容。

第二课时

一、引入：

1、复习字词，读生字卡片。

幽默 恢复 武夷山 善解人意 和颜悦色 旅游 亚军 幸运 划破 泄气 匆忙 车厢 抹黑 愁苦 某地

2、回忆文章的主要内容。

二、细读课文

1、自由读1、2自然段：

理解“善解人意”“风趣幽默”的意思，并用这两个词语造句。

2、边读文边思考：美国旅游团在途中遇到了哪些问题？导游是如何解决的？游客的心情发生了怎样的变化？

3、画出导游的话，一边读一边体会幽默的魅力。

第二自然段表现了导游风趣幽默，善解人意。虽然车外下着雨，让游客们感到扫兴，但是导游幽默诙谐的语言，却给外宾们带来了好心情。

4、读3、4自然段：

理解“泄气”“和颜悦色”“恢复”并造句。

理解最后以自然段。

老太太的裙子被山上的蒺藜划破了，老人的心情很沮丧。导游态度和蔼可亲地安慰老太太，“叫您多看几眼”，其实也是在提醒老太太爬山时多看看路况，注意安全。导游的比喻风趣幽默，让老人感到了快乐。

指导学生读导游的话。分角色读，小组比赛读。

讨论：该用怎样的语气读？只有深入体味字里行间的意义，课文才能读出味、读出意、读出请。

5、拓展练习：讨论后自由说。

假如你是导游，当游客遇到下雨的情况是，你会怎么说？

（1）游客的帽子被风吹落山谷。

（2）集合的时间到了，大家都很着急，一位游客却蹒跚来迟。

6、指导书写本课生字。

重点指导“旅”“夷”“匆”“抹”。写“旅”时，要注意右边部分的第三笔是“撇”，不是“横”。“抹”是左右结构的字，还要注意右边的“末”，上横长，下横短。“夷”字可以联系“阿姨”的“夷”记忆，不要把第一笔“横”丢掉。“匆”字和“勿”要注意区分，区别只有一个“点”。

三、小结：本节学习情况。

板书：

游客扫兴 善解人意

风趣的导游

老太太泄气 风趣幽默