《放弃射门》教学设计

教材分析：

《放弃射门》是六年制语文第十册课文，文中讲述了在一场十分重要的比赛中，前锋福勒为了避免守门员受伤而放弃了一次势在必进的射门，体现了一种关爱他人的人性美。比赛场面紧张、激烈，故事引人入胜，教师可组织学生从读中感知感悟，引导探究，启发学生思维，进行探究性阅读，培养学生感悟，理解、评价，和积累语言的能力。

教学目标：

1、学会本课14个生字词。

2、有感情地朗读课文，积累语言。

3、从福勒高尚的体育道德情操中受到教育，并结合自己对问题的见解。

教学重、难点：

探究学习，体会人性美。

课前准备：

一、激情导入，统一认识

师：在座的有些同学可能和老师一样，称得上是铁杆儿球迷吧。赛场上球是东奔西跑，把球捣来捣去，就是尽一切努力寻找破门的机会，说到底，足球比赛就是射门的竞争。可在英国联赛的一场赛事中，有一位球员在完全有把握将球踢进对方球门的一刹那，他却放弃了射门，这是为什么呢？大家想知道吗？

二、初读课文，感知大意。

1、自读课文：学生自读课文，反复练读。把课文读通，读顺。

2、以问促读：学生读完后，师可让学生合上书，用一两个问题问学生使用权学生从整体上了解课文。如：这是一场怎样的比赛？为什么放弃射门？

三、精读课文，体会情感。

1、直奔重点内容（第3自然段），感受比赛的激烈，体会福勒关爱他人的品质。

（1）画一画：画出比赛场面，运动员动作的句子。

（2）读一读：读自己喜欢的句子，指名读后师问你为什么喜欢？

（3）填一填：

①说时迟，那时快，守门员西曼简直______了一般，在福勒出脚的瞬间，不顾一切______出球门，他要用身体______的足球。

②就在福勒已经完成百分之九十的破门动作，只差最后一击时，西曼已经______他的脚前。如果此时福勒______了西曼，责任都在西曼，他没有犯规。就在这一刹那间，福勒猛地将脚______。

（4）想一想：西曼此时心里会怎么想？福勒心里又会怎么想？

（5）议一议：（小组合作学习）你认为福勒放弃这一次射门值得吗？

（6）累一累：抄抄背背你喜欢的语句，指名后问你为什么喜欢？

2、学习四、五、六自然段

（7）大声自由读4、5、6自然段

（8）理解“漫不经心”，福勒为什么罚点球漫不经心？

3、学习最后一自然段

读一读：练读足联秘长给福勒的信，该怎么读？（肯定、赞扬）

说一说：说说这些话的含义。

写一写：你给福勒怎样的评价。

四、学习迁移。

请大课外写一写校运会中一个激烈，紧张的比赛场面。

五、板书：

放弃射门

人性

避免受伤

东湖区十四届“骏马杯” 参赛教案：小学语文第十册