《小足球赛》教学设计

教学目标：

1、学会本课生字，能正确认读课文中的词语，能从课文中找出表示“看”的词语并辨析、体会。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习抓住人物的神态、动作观察图画，理解课文内容，并展开想象体会球赛的激烈和精彩，感受孩子们生龙活虎的拼搏精神，激发学生热爱生活的情感。

4、学习借助神态、动作描写人物的方法。

重点、难点：

1、图文结合，培养和提高学生观察、理解能力；了解小守门员和观众的外貌、动作、神态；体会作者热爱生活的情感。

2、学习怎样通过人物的外貌、动作、语言和神态，突出表现人物的性格特点。

教学准备：

课件、生字卡片。

第一课时

教学过程：

一、导入新课，激情引趣。

师：同学们，你们喜欢看足球比赛吗？2002年的世界杯足球赛你看了吗？你认为是在电视里看好，还是现场亲眼目睹好呢？今天，我们要学习的课文，讲的就是放学以后，孩子们在一块空地上赛足球，一些小观众和大个子叔叔正在出神地观看这场比赛的情景。

二、初读课文，标出自然段，了解课文内容。

1、请几个同学，每人读一个自然段，初知课文内容。

2、看图说图意，学生自由发言。

教师肯定、引导：敢于发言好。看图要注意观察顺序，要边看图边发挥想象。

三、学习课文生字、新词。

1、读准字音。

2、记忆字形。

a、借助熟字和偏旁记忆生字（鼓励学生说说识字方法。）

b、重点分析：

欣：左边是“斤”，右边是“欠”。

倾：左边是单人旁，右边是“顷”。

搂：左边是提手旁，右边是“娄”。

贯：上面是“毋”，不是“母”。

局：半包围结构，尸字头。

卧：左边的笔顺是横、竖、横折竖、横、短竖、长竖。

四、理解课文内容，按意思把课文分成三部分。

1、读课文第一部分（第1），说说你的体会。

学生自由发言。

教师要引导学生发现：

“这块空地真是赛足球的好地方。放学以后，孩子们又来到这儿。”“又”字把来的次数多表现出来了。

告诉了比赛的时间——放学以后，地点——空地，人物——球员和观众。

球赛和激烈，吸引来很多人，有小弟弟、小妹妹，还有大个子叔叔

2、理解课文第二部分（第2自然段），说说主要描写了谁。

主要描写了留平头的小守门员和站在他后面的小男孩。

3、教师小结：这一部分主要写了小守门员和候补守门员，是从神态、动作等方面描述的。

第二课时

教学过程：

一、复习生字，讲讲重点词语的意思。

警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。

索性：干脆。

全神贯注：全部精神集中在一点。形容注意力高度集中。

局势：（政治、军事等）有个亿时期内的发展情况。课文指足球赛的发展情况。

二、理解课文第三部分（第3——4自然段）。

1、说说这部分主要讲了什么。

学生自由谈：

讲了观众看球赛的情形以及小观众和大个子叔叔看球赛的情形。

2、课文是怎样描写小观众的？一共描述了几位小观众？在课文里画一画。

学生自由谈：

课文通过描写观众的神态、动作，描写了小观众。一共有7个小观众。观众的表情不一样，站着或坐着的姿态各不相同。本文抓住了他们各自的特点，描写了小观众。

3、结合课文插图看一看，除了小观众还有谁？所有观众的眼睛都看着哪儿？为什么？

学生自由谈：还有大个子叔叔。观众的眼神一致，都望着远处的场地，因为足球赛太激烈、太紧张了。

4、课文是按什么顺序描写的？（按照由中间到两边，从小孩到大人的顺序具体描写的。先介绍左边的五个小观众，再介绍右边的三个小观众。）

教师小结：看图要注意观察顺序，可从左到右，也可从小到大，还可以从中间到两边。

5、课文是怎样具体描写观众的？

学生自由谈：

（戴红帽子小女孩、扎蝴蝶结小女孩、抱着洋娃娃的小女孩、戴风雪帽的小男孩、高个子叔叔具体的动作和神态的描写）

教师小结：抓住了人物动作和神态具体地描写，才能突出人物的性格特点。

三、讨论，深化理解。

从哪些地方可以看出这是一场激烈、精彩的足球赛呢？请同学们大胆发言，谈谈自己的认识。

教师引导发现和感悟：“守门员和观众都望着远处的场地”，可见双方队员正在那拼抢。从观众的动作，“生怕挡住”、“伸直”、“站”等表现出对足球赛的关心，也说明球赛激烈、精彩。从候补守门员的样子也能看出球赛的激烈，他时刻做好上场的准备。

四、教师总结：同学们从不同方面、不同角度进行了讨论，说得很好。通过看图读文，我们感受到了这场足球赛的精彩和激烈，正如课文中所说“孩子们踢得太精彩了”！

板书：

22、小足球赛

注视

小守门员：戴、分、弯、前倾

想、扑住

观众：小观众（探、盯、伸直）

大个子叔叔（面带笑容、津津有味）