《关怀》教学设计

长春版第二册第九版块

课题：《关怀》

知识目标：认识14个要求会认的字。

能力目标：能够流利而准确地朗读课文，积累文中优美的词句。

情感目标：培养学生初步具有关心他人的品质。

教学重点：学习14个生字。

教学难点：理解课文内容，培养学生关心他人的品质。

教学准备：课件、识字卡片

一、谈话导入：

1、我们每个人都想得到快乐，那怎样才能获得快乐呢？《关怀》这篇美丽的童话会告诉我们答案。

2、齐读课题

3、关怀是什么意思呢？（关心、帮助别人就是关怀）

二、初读课文，整体感悟

1、教师范读课文

2、学生自由读课文，要求领会课文大意。

3、标出自然段，圈画出生字。

三、学习生字（课件生字的构字特点）

㈠、鼓励学生多种方法识记生字。（生活中识字、猜字谜、部件组合、形声字等方法）

㈡、重点指导要求会写的生字

1、学习“关”字：①猜字谜（点撇下面有个天）②老师做动作，请同学们说词语。（关门、关灯）关的反义词是——开。③“关”字还能组成哪些词语呢？

2、学习“怀”字：①口诀：竖心加不——怀怀怀。②为怀字组词，扩词

3、学习“娘”字：①我们班的小姑娘起立，你们发现了什么？（站起来的都是女孩）②所以“姑娘”这两个字都是女子旁。③指导三拼读音④你们谁还知道哪些字是“女字旁”？（指名回答）

4、学习“仙”字：①字谜：人不离山，打一字②组词：先说出课文中的组词，然后扩词。

5、学习“告”字：①字谜：一口咬掉牛尾巴，打一字②扩词

6、学习“求“字：重点指导三、四笔的“点、提”而不是“撇、捺”

四、理解课文内容，有感情地朗读课文

㈠学习课文第一自然段：

1、指读第一自然段，思考为什么说这个小姑娘很善良？

2、理解“小心翼翼”的意思：⑴找一名同学把满满一杯水端到自己座位上，不能撒出一滴。其他同学观察这位同学端水的样子。⑵他端水时是什么样子？（非常小心）用书中的一个成语说，就是——小心翼翼。（形容做事非常小心的样子）⑶你能用这个成语说句话吗？⑷齐读第一自然段最后一句话，要读得慢些。

后来发生了什么事呢？

㈡学习课文第二自然段：

1、指读课文第二自然段

2、蝴蝶是谁？他对小姑娘说了什么？

3、小姑娘的愿望是什么？

㈣学习第三自然段

1、小姑娘得到快乐了吗？

2、人们请求小姑娘干什么？

3、当你请求别人做事的时候，你的态度是怎么样的？（诚恳）带着诚恳的态度读人们说的话。

4、仙女到底说了什么呢？（齐读）

5、仙女的话是什么意思？（小组讨论后进行汇报）

6、小结：我们也要学会关心别人，给别人带来快乐，我们自己也会很快乐的。

四、分角色有感情地朗读课文

五、小结：本节课你学到了什么知识，懂得了什么道理？

六、作业把这个故事将给家人听

板书：关怀