《想飞的乌龟》教学设计

教学目标：

1、学习本课出现的15个生字，会写9个生字，进行说话练习。

2、学习朗读课文，进行情感渗透。

3、培养学生的自主、合作、探究的学习能力。培养学生朗读、理解、感悟能力。培养学生追求理想的信心；培养学生对小动物的同情心、爱心。

教学重点：学习本课的生字词语、句子练习。

教学难点：体验乌龟的内心情感。

教学准备：录音带挂图字卡多媒体课件

教学时间：三课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课。

画：教师画乌龟简笔画。

问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗？”

板：课题《想飞的乌龟》

二、初识课文。

1、看动画听故事（放课文录音。）要求：听准字音，听清故事内容。

2、落实要求：听了故事你知道了什么？

师：自己读书，你会知道的更多。

3、请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决：

(1)借助拼音学习。

(2)请教小老师。

(3)向老师请教。

(4)联系上下文认读。

4、同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。

5、脱手试读课文，多读几遍。

三、学习第一部分。(从前——乌龟很伤心)

1、指名试读课文，请小朋友认真听，进行评议。

2、师问：乌龟为什么“很伤心”？请小朋友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”，并试着说一说。

3、联系生活，体验情感：

师问：你伤心过吗？什么时候什么事情你很伤心？

4、指导有感情地读：

师：乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟伤心的样子读出来吗？

5、分角色朗读课文，小组评议。

6、多媒体出示生字：前去走问方你们

出示这几句话读一读：从前，有一只想飞的乌龟。

我们走吧!我们快走吧!

我们要去一个很美的地方。

巩固识字。

四、布置作业：

第二课时

一、朗读第一部分内容。

二、生带头饰表演读课文第一部分。

三、继续学习课文。

师：乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀，可是，它不会飞，它伤心得——

师：谁为它想一个办法？想了什么办法？请小朋友自己读课文第二部分。(小鸟想出了一个办法——乌龟很高兴，他喜欢飞的感觉。)

1、合作学习：说一说小鸟想出的办法。

演一演小鸟带着乌龟飞的样子。

议一议乌龟的心情。

2、联系生活，体验情感：你什么时候很高兴，你有什么高兴的事？

生：小组讨论交流。

3、指导学生有感情朗读。

四、继续学习课文。

1、读一读：请同学们读一读课文。

2、说一说：说一说乌龟看到了什么。

3、画一画：画一画乌龟在天上看到的美丽的景色。(充分激发学生的想像力，让学生在画中充分发散思维，教师及时表扬鼓励。)

4、想一想：这时候，乌龟的心情怎样？(开心!)

5、体会：你什么时候最开心？

6、扩展思维，合理想像：

①乌龟从天上掉下来了，它会想什么？

乌龟想：天上太美了，我还要飞。

乌龟想：小鸟太不注意安全，我找孙悟空带我飞。

……

②乌龟还想飞，请你为它想想办法。

生：乌龟，你坐着月亮船飞到天上去。

乌龟，你坐着宇宙飞船飞到天上去。

乌龟，你开飞机飞到天上去。

③句子练习：——从——。

7、自主探究：你有什么问题，请提出来：

生：乌龟掉下来，小鸟为什么不去救它？

这只乌龟这样，为什么现在所有的乌龟都这样了？

乌龟身体上摔出了裂纹，为什么剥不下来呢？

乌龟从天上掉下来，心情又会怎样？

……

引导学生自己提出问题，自己解决问题，让学生体验自主学习的快乐。

8、请小朋友带着自己的情感体验朗读课文。

五、通读全文，整体回顾。

课外延伸：自己准备头饰，自愿组合表演故事。

第三课时

一、复习课文。

1、抽学生读，全体读。

2、出示生字卡片，开火车认读。

3、这节课我们要学会写的是哪几个字？看田字格认读。

4、认识新笔画，观察带这种笔画的字在田字格中的位置，师范写，生模仿写。

5、学习其它生字，通过投影仪展示学生的书写，评议，巩固认字。

二、总结。

板书设计：

想飞的乌龟

不会飞 伤心

飞起来 高兴

看美景 开心

掉下来 ？