《飞向太空》教学设计

<教材分析>这一课是情境识字课。图画是一幅太空空间。图画可以分成两个部分，一部分是左半面，是由人类制造的各种太空设备，如卫星（3种）飞船，还有宇航员站在月球上旁边还有帮助人采集矿石的机器人。右面的图画以人类观测到的九大行星。这些行星都是用航天探测器观测到的。九大行星的颜色、外行都不是十分的相同，还有一些天体的自然现象，如：环形山，彗星。还有人类正在探索的飞碟（未被明确求证的）。本文图词结合，培养学生的观察力，帮助学生认识太空，了解太空，了解人类在探索太空奥秘过程中所取得的进步。

<教学目标>

1、认识9个生字，会写9个生字。

2、观察图片，借助实物图片学习积累词汇，初步分清画面上的几类主要内容，对这些内容进行必要的了解。

3、在认识太空，了解太空及人类探索太空奥秘取得的进步，激发学生探索太空、热爱科学的兴趣。

<教学重点>

认识9个生字，会写9个生字。

<教学难点>

初步分清画面上的几类主要内容，对这些内容进行必要的了解。

<课时安排>2课时

<教学准备>幻灯片

第一课时

一、谈话导入。

我们的宇宙浩瀚无边，在我们地球的领域是神秘而令人向往的。地球之外有什么，你对它了解多少？（学生自由汇报）

二、看图识字。

1、出示图画，看看图画上都有什么，借助书上的拼音，读准他们。

2、学生自学生字。

3、读黑板上的生字。

注意字音：宙、冥、强调拆字：贞，区分“贞”和“侦”

4、学生汇报难记的字。

5、教师检查。

三、为图片分类。

同桌之间商量，为图片分类。没有必须的答案，分出来就可以。并说明这样分的理由。

九大行星：按离太阳的远近排序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星（此处讲冥王星的资料）

卫星类：观测卫星、侦察卫星、通讯卫星（讲三者的区别）。

航天运载类：宇宙飞船、火箭

四、写字。

注意的字：察

区分的字：探（深）、器（哭）、宇（宁）

第二课时

一、复习词语

读上节课学过的词语

二、谈自己学过这些词语，看过卡片后的感受。

三、完成可后读一读，写一写。、

理解：坚贞不屈的意思。其他不用理解。

四、分小组讨论交流。