《会摇尾巴的狼》教学设计 《会摇尾巴的狼》以段带篇教案设计

文章是反映客观事物的，而客观事物总是以一定的数量和发展顺序为形式存在的。数序引导法，就是依据文章中显示的一定的“数”和“序”来引导学生思考问题，理解文章内容，掌握知识。

一、提示数序，理清脉络

《会摇尾巴的狼》是寓言故事，主要描述了角色的对话。根据这一特点教师应抓住对话的次数来理清故事发展的顺序。先引导学生读课文思考：狼和老山羊共有几次对话？这些对话是按什么顺序记叙的？再提示：五次对话的内容交代了文章的发生、发展、转折、高潮和结局。要求学生根据提示将课文分成五段。

二、数序引号，析读理解

按五次对话为序组织阅读教学。

1.细读课文思考：

①狼一共说了几次话？每次话是在什么情况下说的？用意是什么？试用一个字概括狼每次使用的手段。(一求、二装、三骗、四急、五嚷)

②听了狼的话，老山羊是如何对待的？找出每次对话时老山羊动作的一个词。(一问、二看、三盯、四指、五走)

③想一想，每次对话的结果如何？(一、招呼——怀疑，二、装狗——观察，三、摆尾——识破，四、讨好——揭露，五、露相——宣判)

2.表情朗读课文中的对话，体会狼和老山羊各自的心情和想法，加深对课文内容的理解。

三、返顾数序，领悟寓意

返顾数序分析，比较狼和老山羊的性格特点。可以提出三个问题：

1.从五次对话看狼使用的种种手段，想一想，这是一只什么样的狼？

2.从老山羊一步步识破狼的诡计，说一说，你对老山羊有什么认识？

3.学了这则寓言故事，你懂得了一个什么道理？

［数序引导法可以让学生依据课文中显示的数与序，准确把握课文的内在联系和发展顺序，从而提高阅读能力、概括能力和记忆能力。此外，学生的思维品质得到了良好的锻炼，使思维更具有条理性和连贯性。］