《望庐山瀑布》教学设计

教学目标：

知识——学会3个生字，理解诗义，想象诗中描绘的景象，背诵默写古诗。

能力——培养学生感情朗读和想象的能力。

情感——使学生感受到热爱祖国山河的感情。

教学重难点：

抓住主要内容，理解诗句的意思，体会诗中的语言美、意境美。

教学准备：

生字卡，画画或书写用的纸张，多媒体课件。

教学过程：

一.导入情境，激发兴趣。

1. 谈话：同学们，你们喜欢听音乐吗？（古筝乐响起）古人喜欢和着悠扬的乐曲吟诵诗歌，今天老师也想学一学，欢迎吗？

2.老师配乐朗读李白的《早发白帝城》

3.谈话：这首诗的作者是谁？李白的诗主要有什么特点？今天我们再一次来领略李白的这种风格。

4. 学生齐读题目——《望庐山瀑布》

二. 整体感知，理解诗句

1.我们应该怎样读好这首诗呢？

（

2.小组学习：先读准字音，理解这首诗主要写什么。

汇报：①能读好生字吗？你们怎么记住生字？

②齐读全诗。这首诗主要写什么？

3.小组内探讨：怎样理解诗句的意思？

三.想象画图，融情于景

1.启发谈话：李白看到这么壮观的景色，如果能用简笔画记录下来，那该多好呀！你们能行吗？

2.小组合作画画，画出李白看到的景色。

3.教师相机板书：

看到：太阳、香炉峰、紫烟

瀑布

想到：银河落九天

4. 谈话：诗中用词用句非常巧妙，你觉得第几句哪个诗用得好？

（注意理解：“生、挂、遥、飞、疑”的意思）

5.作者抒发怎样的感情呢？

相机板书：热爱祖国山河

四、反复诵读，感悟意境

1. 谈话：我们也能读出“热爱祖国山河”这种感情吗？

2.（出示诗句）想像：在阳光的照耀下，香炉峰上升起了紫色的烟雾。这景色美吗？

谁能把这一句读得很美？

3.（出示诗句二）远远望去，瀑布像什么？

多令人惊奇呀！谁能坊好这一句？

4、（出示诗句三）瀑布的水流怎么样？

谁来读这句诗，把瀑布的气势读出来，大家一起读更有气势。

5. 瀑布从这么高的悬崖上直泻而下，李白又想到些什么？

（出示诗句四）

想像多么丰富呀！大家读的时候也要轻一点慢一些，留给人们想像的余地。（齐读）

6. 学生按自己的理解，读出节奏，读出重音，读出感情。

7.分组背诵全诗。

五. 拓展延伸、总结课堂

1.同学们、你们想看看瀑布吗？（课件出示其他瀑布图片）

2.你见过什么瀑布？

3.你们想听听瀑布的声音吗？（课件播放瀑布视频）

4.读一读描写瀑布声音的一节现代课——《瀑布》。

5.看见了瀑布，听听瀑布的声音，谁来赞一赞瀑布？

6.过渡：李白一生浏览过许多名山大川，庐山瀑布给他留下深刻的印象。许多书法家喜欢书写李白的《望庐山瀑布》，你们也能写吗？

附:板书设计

望庐山瀑布

看到：太阳、香炉峰、紫烟

瀑布

想到：银河落九天

(热爱祖国山河)