《乡愁》教学设计

快乐读书屋四

诗二首《乡愁》

一、教材简析

乡愁，是中国诗歌历久常新的主题。阅读此诗，首先呈现给读者的是四幅鲜明而又具体的生活画面。同时，读者可以感受作者浓郁而又强列的感情，诗人的乡思之愁不是直白地说出来的，而是通过联想、想象，用小小的邮票、窄窄的船票、矮矮的坟墓、浅浅的海峡等形象表现乡愁，抒发对故土深深的思念之情。作者把对母亲、妻子、祖国的思念、眷念之情熔于一炉，表达出渴望亲人团聚、国家统一的强烈愿望。

二、设计理念

1、在教学环节的命名上体现诗意。“走近余光中——读《乡愁》，感觉诗的音乐美——品《乡愁》，体会诗的情感美——说‘乡愁’，展现诗的神韵美”。

2、在教学语言上体现诗意。

课堂上，尽量去掉不必要的口头禅，多用散文化的语言，使教学语言呈现出一种美感，。

3、在朗读中体现诗意。这节课，我设计了四次朗读，每一次朗读都有不同的要求。第一次读，要求声音响亮，读得字正腔圆；第二次读，要求把握节奏，读得抑扬顿挫；第三次读，要求把握情感基调，充满深情地读。第四次读是美读，分男女声部来读。这样的朗读，是小步轻迈，使朗读技巧及情感能层层递进，让学生在朗读中一步步感受诗意。

三、教学目标：

知识与技能：

1、通过对诗歌层次的分析，体会作品的结构美

2、通过对诗歌词语的分析，感受作品的语言美

过程与方法：通过对诗歌深情的朗诵，欣赏作品的音乐美

情感、态度和价值观：通过对诗歌线索的分析，理解作品的意境美

教学重点：通过对诗歌深情的朗诵，欣赏作品的音乐美

教学难点：通过对诗歌线索的分析，理解作品的意境美

课时设计：1课时

一、创设情景

同学们，当你离家十天半个月的时候，你们会想家吗？生:(齐声)会。想家的感觉是什么样的？哪位同学来说说看？同学们，其实老师跟你们一样，想当年老师在异地求学，每当夜深人静时，就是想家的时候，想起家中的父母，想起家中门前屋后的小树，彻夜难眠。这时老师心里总是默默吟诵着王慧玲的一首短诗——《想家的心情》，其中有两句老师特别喜欢，至今还记忆犹新。同学们有没有兴趣听呢？（有）

师:想家的心情，是母亲倚栏凝望的眼睛;

想家的心情，是游子凭窗凝眸的憧憬;

想家的心情，谁都感受得到，谁也说不清。

师：是啊，想家的心情，谁都说不清，同学们想家的时候还可以常回家看看，可是那些远离祖国，漂泊异乡的游子，别是台湾同胞，因为海峡的阻隔，亲人们长期不得相见，那才是真正的愁呀!今天我们一起来学习台湾诗人余光中先生的诗《乡愁》。一起走进诗人那浓情似雾的乡愁世界。

二、作家身影

让我们先来认识一下作者吧，这是老师搜集的。（课件出示：作家身影）

三、深情诵读

请同学们看屏幕，认真听录音朗读，感受一下诗的感情基调和诗的朗读节奏。(播放课件：朗读录音)

师：这首诗的感情基调是——是深沉的

师：对，是深沉中略带哀伤的，那我们朗读时的速度应该是——缓慢的。

师：请同学们打开课文68页，根据温馨提示（课件出示），我们一起来试读这首诗。

（指名读——分节读——小组读——齐读）

四、研读赏析

1、想景悟情

同学们读得很好。全诗四节，（出示课件1）这首诗抒发诗人什么样的感情？（抒发诗人对家乡对祖国的思念之情）这种感情看得见吗？（看不见）要把这种看不见摸不着的抽象的感情具体表达出来，就要借助意象，意象就是诗中的形象。请同学们帮老师找找看，这首诗借助什么样的意象表达这浓浓的思乡之情？

生:邮票、船票、坟墓、海峡。（师板书）

小时候邮票

长大后船票

后来坟墓

现在海峡

师：其实诗人是巧妙的运用诗歌创作的一种方法——托物寄情(板书)。诗是精当而含蓄的艺术，只懂得这四个意象还不够，还应该根据意象想象诗歌表达的具体内容。请同学们分小组讨论，想景悟情。再现的内容，用语言表达出来。（小组讨论——汇报）

引申到母子情——夫妻情——母子情——思乡情

2、欣赏诗歌

师：通过朗读，想景悟情，我们己经感受到诗人独具的艺术匠心。现在我们一起来欣赏这首诗。这首诗美在哪里？同学们可以从结构、主题、意境、修辞等去欣赏。（学生各抒己见）

师：同学们都说得很好，像这么美的诗，应该把它背下来，但不要死记硬背，找找看这首诗有什么规律可帮我们快速背诵。（学生尝试背诵）

五、佳句仿写

如果有一天，你离开了温馨挚爱的家园，离开了年迈慈祥的双亲，成为漂泊的游子。这时你会说乡愁是什么？（课件出示）

仿写：乡愁是--------------

教师小结：是啊，一座山、一棵柳、一片叶、一条河、一块苇地、一曲歌、一架木桥、一头耕牛，都能激起思念深处潜伏着的隐隐的痛——这就是乡愁！

六、拓展延伸

半个世纪以来，乡愁已经成为一种美丽的流行病，深深地感染着台岛的每一个有识之士。我们来读下面的乡愁诗，进一步体会海外游子的思乡之情，也增强我们鉴赏诗歌的能力。（课件出示：乡愁四韵）

师：愁，有乡愁，离愁，国愁，也有家愁，古往今来，愁是许多文人笔下的主颠，请同学们根据你的积累，说一句表达"乡愁"的古诗词句。

师小结：那一衣带水的海峡，酿成了多少华夏子孙难耐的乡愁。

七、欣赏品位

（课件播放：歌曲《乡愁》）

伴随着余光中的乡愁，咱们就要下课了，今后无论走到哪里，同学们都不要忘记故乡，月是故乡明，回家的感觉真好！