《躲雨》教学设计

学习目标：

1、会认六个生字，会写四个生字。

2、能把课文读得通顺流畅，了解故事内容。

3、读懂故事，理解寓言的含义，教育学生做事要动手试试。

学习重难点：

1、三只小猴子的表现；

2、理解寓言告诉我们的道理。

教学流程：

一、谈话导入

播放下雨的声音.

同学们,你们听到了什么声音？(下雨声)如果现在你正走在街上,天空突然下起了大雨你该怎么办呢？(躲雨),你们的办法真多,遇到这样的事情我们的小猴子会怎么做呢？今天我们就再来学习一篇寓言故事《躲雨》(板书：躲雨)齐读题目。我们已经知道每则寓言里面都有一个道理,那今天这则寓言故事会带给我们一个什么道理呢？我们一起走进故事中去看一看吧.请同学们轻轻拿起桌子上的书,先给课文标上自然段然后自由读课文,看看这个故事写了一件什么事情.

二、初读感知

1、师范读，生注意字音。

2、生自由读文，读准字音，读通句子。想一想：雨中发生了什么事情？

3、检查生字。

4、互相读文。

三、再读感悟。

1、指读第一自然段，说说这一段的主要内容。

2、画一画，读一读：三只小猴子在躲雨时都有什么表现？相机指导朗读：通过三只猴子的动作、语言，理解他们由喜出望外到失望、懊丧的心情变化。

3、小组分工合作练习表演，生展示，师生评议。

4、你想对三只小猴子说什么？

5、师：三只猴子都没进去木屋，但他们没有放弃，齐读第5自然段。想想：他们都可能设计了什么方案？又都为什么否定了？

你又想对他们说什么？

6、师:故事到这就结束了吗？（没有）

师:忽然刮来了一阵大风,把门给吹开了.原来门是虚掩着的,根本就没有所锁。(相机将黑板上的木屋门打开,播放风声)

师:此时此刻,你一定有很多话想对这三只猴子说说吧？

通过这个故事又让你明白了一个什么道理呢？

四、教师总结

通过本节课的学习我们又懂得了一个新的道理,那就是在做任何事情的时候都要亲自动手做一做,试一试才能知道结果,只要你在生活中多读书,勤动脑就会懂得更多的道理,李老师祝愿你们都能拥有一个充满智慧的大脑.