《狐狸和乌鸦》第二课时教学设计

一、复习词语。

二、听录音，学习第二自然段。

1、出示乌鸦站在树上的插图，听课文录音。

2、听了故事以后，你觉得图中还缺什么？（缺一片肉）

3、乌鸦得到肉后，心里怎样？（高兴）

4、用高兴的语气读读第二小节。（朗读指导）

三、学习第三自然段。

1、正当乌鸦高兴的时候，狐狸也出来了，同学们读读第三小节，圈出表示狐狸动作的词。

2、根据狐狸的动作给狐狸摆位置。

3、教师在狐狸嘴边画一两滴“口水”，问：这样是直流口水吗？（学生：应把口水画得多一些）

4、把狐狸馋的样子读出来。

四、学习4—7小节。

1、这时狐狸想出了什么办法？

2、读课文，想想狐狸对乌鸦说了几句话？读狐狸的话。

3、学习第一次对话。

（1）出示狐狸和乌鸦的话。

（2）假如你是狐狸，你是怎样说的？

（3）狐狸说这句话时表情是怎样的？（朗读指导）

（4）这么亲切，乌鸦为什么不作声？

狐狸又想出了一句话，我们来看看狐狸怎么说。乌鸦怎么做？

4、学习第二次对话。

（1）出示狐狸的话和乌鸦表现的句子。

（2）读狐狸的话。（朗读指导，读出亲切）

（3）师：前一次，狐狸是问候乌鸦，这一次是问候乌鸦的孩子，前一次乌鸦不作声，这次为什么是看了一眼？

（4）狐狸两次问候行不通，这时狐狸心里是怎样想？

5、学习第三次对话。

（1）出示狐狸的话。

（2）哪个地方，你觉得乌鸦听了很舒服？

（3）这句话该怎样读呢，同学们先练一练。

（4）指名朗读，指导。

6、学生分别当狐狸和乌鸦分角色朗读。

7、谁来当大法官，说说狐狸的话是不是真的？

五、想象说话。

1、这时乌鸦心里是怎么想的？

2、听录音（乌鸦心里说的话）。