《小猫钓鱼》教学设计

【教学目标】

1．能在语言环境中读准“钓、妈、带、着、边、空、捉、意”8个生字，认识“女字旁”，在老师的指导下正确描摹“妈、边、捉、意”四个字。

2．能借助拼音正确连贯地朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。

3．能借助图片，说说故事的内容。

4．了解故事内容，初步感受到三心二意是做不好事情的。

【教学过程】

一、揭示课题，指导读题

1．师：今天老师和小朋友要一起来学习一个童话故事，拼拼看，是什么呢？

出示音节：xiǎo māo diào yú（个别拼读）

2．【板书课题：小猫钓鱼】学习生字“钓”，指导书写。

3．齐读课题：小猫钓鱼

二、学习第一节，看图说清图意

1．出示第一幅图片

师：仔细看看这幅图，图上有谁？【板书：猫妈妈和小猫】

学习“女字旁”，书空“妈”

2．师：他们在干什么？加上地点说说看？【板书：在河边钓鱼。】

拼读：河边，学习生字：边

师：这就是完整的一句话，写下来就是一句句子，最后写上小圆圈“。”

3．出示：带(dāi)着(zhe)

（1）个别拼读、开火车读

（2）用上这个词来说说这幅图。【板书：带着】

（3）齐读第一小节

4．师：“着”这个字在课文中出现了好几次，能读好它们吗？

出示：空着手钓着了（个别读、齐读）

三、初读课文，读通句子

1．师：借助拼音，读准字音，读通句子。（学生自由读课文）

2．检查朗读情况，指导学生按标点及停顿符号朗读两句长句。（个别读、齐读）

出示：蜻蜓飞走了……一条大鱼。

蝴蝶飞走了……一条大鱼。

四．学习第二、三小节，图文对照，练习说话

1．出示三幅图片

师：请你看看哪幅图是对应第二小节的，哪幅图是对应第三小节的？为什么？

2．生交流。

【板书：捉蜻蜓捉蝴蝶】

学习生字“捉”

3．师：这幅图上不也是有蜻蜓的吗？为什么不是对应第二小节？

【板书：空着手钓着了】

4．师：现在请你把第二、第三小节多读几遍，争取把它记住。（自由读）

5．看图练习说话。（个别说）

出示：一只蜻蜓飞来了，_________________。蜻蜓飞走了，______________。

6．齐读第二、第三小节。

五、学习第四五小节，理解妈妈的话

1．师：小猫一次又一次都没钓着鱼，他是怎么说的呢？师指导朗读（自由读）。

2．师：猫妈妈是怎样教育小猫的？

（1）听猫妈妈怎么说的，仔细听，看谁能记住妈妈说的话。

（2）听懂猫妈妈的话。

【板书：三心二意】学习生字“意”

（3）妈妈让小猫不要“三心二意”，而要“一心一意”，请小朋友在书上“三心二意”下面空的地方写上“一心一意”。

【板书：一心一意】

3．齐读第五节。

六、小结全文，想象说话

1．师：过了一会儿，小鸟飞来了，听了猫妈妈的话，小猫这次和前面可不一样了，他会怎么做呢？你能用上“三心二意”或者“一心一意”这个词说说看看吗？（自由准备、个别说）

2．梳理总结

师：今天我们学习了《小猫钓鱼》这一课，知道小猫钓鱼时——，他一会儿——，一会儿——，结果每次都——，而猫妈妈钓鱼始终是——，所以每次都能——。

【板书设计】

小猫钓鱼

猫妈妈带着小猫在河边钓鱼。

捉蜻蜓

捉蝴蝶

钓着了 空着手

一心一意 三心二意