《寻找幸运花瓣》教学设计

教学目标：

1、品读描写寻找花瓣的句子，体验这一过程，感悟其中收获的快乐。

2、总结全文，激发学生珍惜、热爱生活的思想感情。

教具准备：

灿烂的丁香花图片、课文录音朗读、关于幸运名言。

教学过程：

一、揭示课题，引导质疑

1、今天我们一起来学习著名的儿童文学家金波先生的散文《寻找幸运花瓣》齐读课题。

2、指名说说“幸运”的意思。（运气好）

3、读了课题，你心中有哪些问题想问？

二、听课文录音

师：是呀，同学们心中有好多问题想知道答案，我们赶紧去听一听课文录音，相信你一定会从中找到答案。

刚才大家听得很认真，前面大家提出的问题能解答了吗？

三、找中心句，抓关键词

1、汇报交流

①这幸运瓣指的是什么花瓣？（学生介绍一下丁香花）

②作者为什么要寻找花瓣？

③作者找到五瓣丁香了吗？

④“我”找到了幸运花瓣，最大的感受是什么？你能找出来吗？

课件显示：

我回味着这几天乐此不疲的寻找，又回味着找到时的惊喜，这些都是我从未体验过的快乐。

①齐读这一段话。

②“乐此不疲”什么意思？本课指作者干什么事而不感觉疲倦？

四、抓住“乐此不疲”品读第一、二次寻找过程。

过渡：作者“我”这几天乐此不疲地寻找五瓣丁香，一共寻找了几次？（3次）

1、谁来读一读第一次寻找，谁来读一读第二次寻找。

2、提问：

①作者去找五瓣儿丁香的时候是什么心情，你能从书中找一个词语来回答吗？（兴致勃勃）“兴致勃勃”什么意思？

②作者第一次寻找是在什么时候？怎样找？结果如何？作者第二次寻找又是在什么时候？结果又怎样？

五、体会寻找过程中的心情变化

1、作者两次认真地寻找幸运花瓣，但都失败了，因此他“兴致勃勃”的心情变得怎样了？（失望）你从哪个词知道的？（悻悻）

2、指导朗读

a.那天放学以后，我又兴致勃勃地去了街心花园。（读出高兴、兴奋语气）

b.一直找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻离去。（读出失望的语气）

3、我在失望时产生了怎样的想法？

“诓”是什么意思？

4、又是什么事情让我开始了第三次的寻找？“兴奋不已”什么意思？

（正是朋友手中的五瓣丁香给了我信心，给了我力量，所以，我下定决心：我也要找到幸运花瓣，于是我开始了第三次的寻找。）

六、抓住“专心致志”品读第三次寻找

1、学生自由读13-25自然段，仔细品读作者第三次的寻找。

2、能用一个词说说“我”是怎样寻找幸运花瓣的？（专心致志）

3、哪些句子体现了我“专心致志”地寻找？

4、交流品析

a.我必须直视着张开的花瓣儿，这样才能看清。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。

①这里写的是作者赏花的什么？（姿势）。

②师生合作读这段话

我为了能看清丁香花长着几瓣儿，我必须（直视着张开的花瓣儿，这样才能看清。）所以，我的姿势就变得很奇特了，（我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。）

③学生演一演。（一人读一人做动作）

④师过渡：

正是我这与众不同的赏花姿势，让周围的人很诧异。有一个少年（一直悄悄地尾随着我），他想（看个究竟）。

b.淡淡的花香，我没闻到。蜜蜂的嗡嗡声，我也没听到。我只是在寻找五瓣儿丁香。

①从“只”字体会到了什么？

②指导朗读，女声齐读。

c.四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……

①这句话在文中出现了几次？

②在这不断重复的四瓣儿里，你读懂了什么？（作者找花找得好辛苦；作者寻花没有结果，有一点儿失望，有一点儿愦憾）

③指导朗读（读出作者的辛苦，读出作者的失望。“还是”要重读）

④全班齐读。

5、体会找到时的惊喜

过渡：我找了无数朵花，却总也找不到五瓣丁香，我几乎要认定自己是一个找不到幸运的人了。这时发生了什么奇迹？

①生读相关语句

②课件出示：忽然……啊，五瓣儿丁香！

③你读懂了什么？

（作者终于找到了五瓣儿丁香，心中的希望变成了现实。）

④作者的苦苦寻觅终于有了结果，作者的心情一定怎样？（高兴、激动、惊喜）

⑤指导朗读。（让我们读出作者万分高兴）一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！

⑥“啊，五瓣儿丁香！”我这情不自禁的一声大叫，把谁吓了一跳？“情不自禁”什么意思？

七、小结感悟并体会哲理。

1、回顾整个寻找过程，“我”为什么能找到五瓣儿丁香？（执着、努力、专注、坚持不懈）

2、作者找到了五瓣丁香，同时也找到了什么？（快乐）这一种快乐来源于什么？

3、快乐源于发现，在日常生活中，你有因发现而快乐的感受吗？说给大家听听。

（师总结：其实快乐就在我们身边，关键是我们要用心去感悟生活，用心去感受快乐。）

4、通过学习课文，你对幸运、快乐一定有了很多新的理解，老师这儿有几句关于幸运的名言，我们一起欣赏欣赏。

5、金波先生对幸运又是如何理解的呢？在金波先生原作的末尾有这样一段话：课件显示：

幸运也许是一种心灵感受！

当你心中萌发了一个希望的时候，与此同时，你又有了一种实现这一希望的力量，继而把希望变成现实，这时候，你就可以对自己说：我是一个幸运的人。

①点名读。

②让我们记住金波先生的话。老师希望你们每一个人都是一个快乐的人，是一个幸运的人，希望你们每一个通过努力，把心中的希望变为现实。

板书设计：

19、寻找幸运花瓣

乐此不疲 专心致志

希望 现实

快乐源于发现