《植物妈妈有办法》教学设计

教学目标：

1、会认12个生字，会写10个生字，重点指导书写三个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

教学目标：

一、导入

1、课前同学们都做了充分的预习，谁能说一说通过预习你们都知道了什么？

学生汇报预习情况，考察“蒲公英、苍耳、豌豆”的读音，并将字卡贴在黑板上。

2、一类字你记住了哪些，说一个你最熟悉的字。指导书写“植物”。

二、新授

（一）同桌互读课文，给同桌一个公正的评价（准确、流利、有感情）。

（二）检查学生识字情况

1、默读检测

2、多形式练读（重点：啥？有的时候一个字也能表达丰富的情感）

3、指导学习多音字“得”在不同语境中的读法。

（三）练读课文第一小节。

（四）、学习课文第二小节

1、植物妈妈是谁？植物孩子又是谁呢？

2、自由读，并思考蒲公英妈妈是靠什么方法传播种子呢？

3、简介蒲公英。看图片。

4、做吹蒲公英的动作，指导读“轻轻一吹”——轻轻地读也是一种美。

5、在黑板上画小伞兵。体会“纷纷出发”。指导书写“伞”字。

6、小结：细心的孩子动脑筋想一想蒲公英妈妈传播种子需要做什么准备？（需要给子自己的种子准备好降落伞，并要借助风的力量来传播。）板书：风

（五）学习课文三、四小节

1、像学习第二小节那样，用反复朗读、认真思考的方法，自学课文3、4小节，老师相信你会有很多收获。

学生自由读课文，思索苍耳和豌豆妈妈用什么方法传播种子？

2、板书：动物（苍耳传播种子的方法）

3、简介苍耳

4、出示铠甲图和苍耳对比，使学生理解它们都很坚硬。

5、指导：你在写文章时，我们也可以把一种东西比作和它相似的另外一种东西，这样会使你写的文章更加生动。

6、有感情朗读第三小节。

7、豌豆妈妈传播种子靠谁的帮助？（板书：阳光）

8、把一个字读好了，有时就会使整句话或者这个小节熠熠生辉，你们认为这个小节哪个字要用心读好它。

重点指导朗读：啪（清脆、快速）

（六）有感情朗读第四小节。

1、重点指导：仔仔细细和许许多多

2、师生朗读。

三、总结

今天，老师和同学们一起学习了《植物妈妈有办法》这篇课文，知道了三种植物传播种子的方法。其实，植物传播种子的方法还有很多很多。希望你们人人都做仔仔细细观察的孩子，那样你就会了解许许多多的大自然的秘密。