《识字学词学句（二）1》第一课时教学设计

教材说明

识字(1)是义务教育六年制小学教科书语文(人教版)一年级下册里的一课，是由六个词和一篇短文组成。教材把动物名称的六个词集中反映在课文插图中，让学生知道动物是人类的朋友，要保护动物，并初步感知动物的分类，根据它们的特点，用“……有……还有……”这句式归类表达。

学生分析：对于一年级下学期的学生来说，识字可并不陌生，他们积累了许多识字的方法和经验。在本班学生中有百分之六十的学生能够留意生活中的汉字，具有主动识字的愿望，但有个别学生识字量少，在人记汉字上缺乏灵活性。因此在教学上要以点带面，让他们在互教互学中扩大视野，体验伙伴合作的乐趣，增强学风建设。

教学目标

1、通过本课的学习，学会12个生字，掌握：“狮子、狐狸、大熊猫、天鹅、美丽”的词语。认识。“威、武、凶、猛、顽”5个生字。

2、根据课文中提供的动物名称，能把身边的事物用词语表达出来。

3、理解课文内容，懂得动物是人类的朋友，应当保护它们。

4、通过朗读，感悟情境，发扬想象力，在叙述的同时，语言得到训练。

5、能用自己喜欢的方法识记声字，有主动的愿望和兴趣。

教学重点与难点

1、学会生字，新词。

2、知道动物是人类的朋友，应当保护它。

课前准备

1、布置学生收看电视节目《人与自然》。

2、本课生字卡片，词语卡片，教学挂图，小黑板。

课时安排：两课时

教学流程：

一、激情导入，布置自学。

师：同学们，我们从电视节目中或在动物园里看见了许多动物，有大有小，各式各样，五彩缤纷。你知道它们的名称吗？今天我们就来学一学。下面我们先来自学。

出示自学要求(小黑板)

1、看插图上的动物，读出每个动物的名称。

2、正确，流利地朗读课文。

3、读课文后面方格中的生字，画出偏旁相同的字。

4、在课文中画出本课的生字，读一读，记一记生字的字形。

二、检查自学情况。

1、指名读课文。

2、说说课文中讲了哪些动物？(看插图)

3、插图中画的是什么地方？这里都有什么动物？

4、人们看动物时的表情怎样？说明什么？

三、朗读，体验情境。

1、师：请同学们打开书本60页，先试着自己读课文，遇到不识的字就借助拼音帮忙或问同桌，把它读出来，看谁读得又快又好。

2、师：刚才同学读得很认真，现在谁愿意站起来读一读，其他的同学边听边在插图中找出动物名称。

3、师：你们真了不起，不用老师帮忙就把课文读会了。

4、师：老师也想读这些美丽的动物。(范读第一节)

四、随情境自主识字。

1、师：看看你们想象是不是和老师的一样？

2、出示挂图，教师对画面加以描述？这是一幅介绍动物的动物的彩图。）动物园里有威武的狮子、凶恶的老虎，有可爱的大熊猫、顽皮的猴子，还有美丽的锦鸡和天鹅。师：你们要把它们的名称记住。去掉拼音小帽子，你们还认识吗？谁愿意当小老师教教大家。(指名在黑板领读)

3、用你们喜欢的方法记住这几个生字，在小组内交流。

4、男女生比赛，并给以评价，及时鼓励。

5、偏旁归类：鸟

五、巩固识字。

1、师：你们最喜欢哪些动物？看谁能把它们分类。①兽类②鸟类

2、游戏：在黑板上画个动物园，贴上动物片。

六、总结：

这节课我们认识了许多动物名称，失盗了动物是人类的朋友，我们应该保护它们。

七、作业布置：

1、在田字格里写生字。

2、请你们回家后把从课本上学到的动物名称说给你的爸爸、妈妈听。