《语文七色光五》教学设计

教学目标

1. 注意积累带有“木”字旁的字和重叠词。

2. 积累描写植物形态的优美词语。阅读知识短文，丰富知识。

3. 通过猜谜语，了解关于植物的更多知识，激发学生探究植物奥秘的兴趣。

教学重点：培养学生善于积累的好习惯。

教学难点：培养学生探究植物奥秘的兴趣。

教学准备

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教学流程

一、谜语导入，激发兴趣

今天有个爱吹小喇叭的小客人要和我们一起学习，请你猜出它的名字，“小喇叭，挂篱墙，哒嘀哒，向上爬。”（打一种植物）你猜猜是谁？怎么猜出来的。牵牛花吹着小喇叭向小朋友问好，要带小朋友去游玩。牵牛花说，在游玩中可有很多问题等着你们，那你们还去吗？那我们就出发吧，闭上眼睛，睁开眼睛，我们已经到了乐园的门口，读出乐园的名字。

二、练一练

牵牛花要先带我们去七色光训练场，这里可是困难重重，如果信心不足，现在退出还来得及。（有信心）（你们是聪明的小勇士，让我们一起加油啊！）

1. 首先让我们来找朋友

请你读读训练场的小狐狸教练为我们出的第一题。你读懂了什么？

木字旁家族成员可多，你们动笔试试，看谁找的朋友多。争取把字写得工整美观。写好的自己读一读。同桌互相检查一下，看看他写的字是否正确。如果他写得不对你可要帮帮忙。怎么样，谁愿意把你写的字说给我们听听。瞧，我们为木字旁找了这么多朋友。你们可真了不起。

2.我们已经顺利通过了第一项考验，接着进入第二项交朋友。你们一定会收获更多的。

现在快动笔试试，比比谁连得快。谁想到前面连。请你也把每一对朋友的名字读出来吧。

3.马上就要离开七色光训练场了。快看，有一对词语朋友手拉手，不舍得让我们走，看看是谁，仔细----仔仔细细读读这对朋友，你发现了什么？

四、日积月累

看着这一幅幅美丽的画面，你想用什么词语来形容。

在七色光的积累园中也有一些词语，认字的小朋友自己读读。同桌互相读读，我想听小朋友读，想听小朋友有感情地读，女生读读，男生读读，请小朋友轻声读读，把这些词语记在心里。

像这样描写景色的词语还有很多，你还知道吗？请小朋友回去后把这些词语写到积累本上，这样你的词语宝库一定会越来越丰富的。

五、猜谜

在积累园的旁边有个谜语宫，要请爱猜迷的小朋友进去，谁想去？那让我们一同去看看。

一进门就有个谜语，自己读读，猜猜。你是怎么猜出来的。请你们带着动作再读一读。