《乌鸦喝水》教学设计 《乌鸦喝水》导学案

【学习目标】

1．学会本课8个生字和4个词语，认识4个字。

2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3．鼓励学生遇到困难要积极动脑，设法解决。

【使用说明与学法指导】

1、养成良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣，培养自主阅读的愿望。

2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，通过自读自悟，感受语言的优美，在语言的体会中认识到乌鸦开动脑筋想出好办法，喝到瓶子里的水。

3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写；小组合作探究，答疑解惑。

【内容导航】

这是一篇含义深刻的小故事，作者以朴实的语言讲述了一只聪明的乌鸦口渴了，想办法喝到瓶子里的水的故事。引导中，积极发挥孩子们的想象能力，合作完成教学任务。

【知识链接】

对于农村的学生来说，没看到过乌鸦，对于它是怎么样喝到水的，只能通过文字想象，因而教师应该通过图画和教具准备加以演示。

【自主学习】

1．小组合作相互借拼音认识课文中的字词。

什么 上升 一只鸟

2．比一比，再组词。

只（ ）十（ ）开（ ）

口（ ）什（ ）升（ ）

3．初读课文，梳理内容。利用拼音把课文读正确、读通顺。

【合作探究】

一、合作探讨。

1、一个人淌了很多汗，太阳又火辣辣地照着，感觉很渴。想想看，“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”会是什么样呢？谁愿意表演给大家看看？

2、乌鸦跑了许多地方去找水，真着争啊！

3、这时，乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。多高兴啊！

4、乌鸦看见一个瓶 子里有水，可是，乌鸦喝不着水，这是什么原因呢？

5、学生观察插图或实物，想象或演示乌鸦把嘴伸进瓶口喝不着水的情景。乌鸦多着急啊

6、乌鸦把小石子怎么放进瓶子里的？谁来演给大家看看？

7、乌鸦喝着水的情景。乌鸦多高兴啊

二、讨论交流

1．开展朗读竞赛，朗读全文。

2．假如你是这只小乌鸦，你还能想出别的办法喝到吗？鼓励畅所欲言。

【练练测测】

1．练习。

（1）比一比，再组词。

只（ ）十（ ）开（ ）

口（ ）什（ ）升（ ）

（2）把能组成词语的两个字连起来。

四 到 上 看 喝

升 见 水 处 周

（3）按要求填空。

1、升，共（ ）笔，第一笔是（ ）。

2、么，共（ ）笔，第二笔是（ ）。

3、什，共（ ）笔，第四笔是（ ）。

2．完成课后练习

3．先自由读词语，再指名读，最后抄写。

4．用“找、看、放、升、高”进行扩词练习。教师在黑板上记下同学们说的词。最后挑几个词让学生抄下来。

【拓展延伸】

请同学用自己的话把《乌鸦喝水》的故事讲一讲。

【教师反思】