《尊敬普通人》教学设计

教材分析

本文以一个世纪老人的百年阅历，感悟到一个极其简单但又不易做到的做人道理：应该尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。

教学目标

通过学生自学、合作、探究理解本课的内容，并使学生受到尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者的教育。

教学重点难点

教育学生尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。

教学准备

查找值得尊敬的普通人的事例。

课时安排1课时

教学过程

一、揭题示标：

1、在这一单元中我们围绕“高尚”这一主题，学习了哪些人物的哪些高尚品质？

2、师小结：这些人物中有像周总理这样的伟人值得我们尊敬，有像桑娜，看林人这样平凡的人也值得我们尊敬。（板书：尊敬）

3、今天我们就来学习《尊敬普通人》。（板书:普通人）

4、出示教学目标。

二、预习检测：

1、课前大家已经预习过了，老师想检测一下大家的预习情况。

出示词语：

浑浑噩噩 微不足道 轰轰烈烈 尘土飞扬 默默无为 饱经沧桑

2、指名朗读，纠正学生的读音，并交流词语意思。

3、快速默读课文，想一想文中哪两个自然段能概括文章主要内容。

4、小结。

三、引导自学

1、出示自学提示：

默读思考：

文中作者写了哪些普通人？他们为什么值得尊敬？从文中划出有关句子，并在旁边批上你的理解。

2、学生默读文章，独立思考，在书的旁边做相应的批注。

3、小组合作探究。

小组内将自己读书的感受，理解提出来，小组内共同探讨。

4、全班交流，指导朗读。

针对学生中存在的问题，予以指导。

四、拓展延伸。

1、在文章中有“……”它的作用是什么？（还有很多的普通人也值得尊敬。）

2、除了作者写的这些普通人，生活中我们还应该尊敬那些普通人？

3、师小结。

4、小练笔：仿照课文2——16自然段中的一段写一写你尊敬的普通人。

5、全班交流。

五、总结全文。

师生互相谈这节课的收获。

板书设计：

尊敬普通人

应该尊敬普通人

尊敬一切善良的普通人

一切诚实的劳动者