《识字7》第一课时教学设计

一、教学目标：

【知识目标】

1、认识11个生字,其中会写“头、匹、条、支、张、幅、架、朵”8个生字。

2、认识认识量词，知道正确使用量词的重要性。

3、正确、流利地朗读儿歌。

【能力目标】

1、能正确书写8个生字。

2、能正确使用量词。

【情感目标】

通过学习量词，激了学生学习语文的兴趣。

二、教学重点：

认识本课11个生字，能正确规范地书写其中的8个；学习正确使用量词。

三、教学难点：

知道区别“只”、“支”的用法。

四、教具准备：

cai、生字卡片

五、教学时数：

二课时

第一课时

教学内容：认识生字，学习量词，学习儿歌。

教学重点：认识生字，学习正确使用量词。

教学难点：知道区别“只”、“支”的用法。

教具准备：cai

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

1、谈话：听说边城公园里来了一些新居民，我们一起去看看它们。课件出示动物：牛马鱼鸭……

2、你看到了什么？学生练习说话。我看到了。

课件出示：一头牛两匹马三条鱼四只鸭

3、你还会说这样的词组吗？

4、我们给每个词组中间的词取一个名字，叫“量词”。这节课，我们一起进入识字7，去学习更多这样的词。学完后，再比比，看谁学到的最多。

二、初读儿歌，认识生字

1、为了考考你们，量词们藏进了儿歌中，你能认出并读准它的字音吗？

2、打开书75页，请同学们自己读儿歌，看谁认得最准，读得最好。

3、课件出示带拼音的生字，指名认读，开火车读。

4、出示去拼音的生字，指名认读，读对了全班跟读，错了指名更正。

5、开火车认读生字，并组词。

6、认识二类字，出示生字，指名认读。

7、同学们真棒！瞧，生字宝宝们已经乖乖地回到儿歌里，谁能通顺流利地把儿歌读出来？（课件出示儿歌，指名朗读，比读。）

三、再读儿歌，学习量词

过渡：我们不仅要会读量词，还要学会使用。小朋友们，你有信心吗？

1、再读儿歌，把量词用圈圈起来。

2、反馈：你找到它们了吗？根据学生回答，相机板书：

头 匹 条 只 本 支 张幅 架 个 朵

3、指导学习量词“头”。

（1）、给量词找朋友。

课件出示，例：头（一头牛）（一头大象）（一头猪）

（2）、用量词说话。

头：我家养了一头牛。

4、同桌合作选择你们喜欢的一个量词，给它找朋友写在书本上，并试着说一句话，看谁找得多。

5、反馈。

6、区别“只”和“支”。

课件出示一（ ）笔 一（ ）队伍 一（ ）歌曲

一（ ）小鸟 一（ ）小猫 一（ ）船

（1）、学生口头填空，齐读。

（2）、观察：你发现了什么？

引导学生了解两个量词的不同用法。

课中操《数鸭子》

7、拓展：同学们的歌声真好听，在这首歌里出现了哪些量词？相机出示图片。指名完成。

师小结：有的事物要用固定的量词来表示，但不是所有的都这样，像刚才我们完成的这两组词，就可以用很多种量词来表示，在生活中，这样的事物还很多，你能说说吗？

四、游戏：找朋友

1、发给学生与儿歌相关的图片，让学生贴到黑板上相应的量词旁边。通过游戏，巩固对量词的识记。

2、结合图片及板书背诵儿歌。

五、拓展延伸

1、谈话：除了我们今天学到的量词外，我们的生活中还有许多这样的量词，你知道吗？课件出示：我知道

一（ ）山一（ ）果子一（ ）树

一（ ）星星一（ ）手一（ ）井

一（ ）电视机一（ ）车

2、这节课同学们学得真好，我们不仅认识了量词，还学会了使用。下节课，我们将学习书写量词。

板书设计：7

头 牛 匹 马 条 鱼 只 鸭

本 书 支 笔 张 纸 幅 画

架 飞机 只 鹰

个 娃娃 朵 花