《春天真好》教学设计

设计理念

引导学生运用各种感官关注生活，感受生活，乐于表达，善于表达，学会聆听，学会在交流中分享。让学生在活动中快乐地学习。

教学目标

1 能用普通话大胆地把自己看到和感受到的春天与同学交流，态度自然大方，有礼貌。

2 能认真倾听同学的讲话，懂得欣赏，学会评价。

3 激发学生主动表达的兴趣。

教学重点

让学生把看到和感受到的春天大胆与同学交流，进一步感受春天的美丽。

教学难点

让学生在交流中认真倾听同学的发言，懂得欣赏，学会评价。

教学准备

学生：收集展现春天的各种资料（图片、实物、诗文均可）。

教学时间

1课时。

教学过程

一、畅谈本单元收获，引起话题

1 生谈收获。

师：通过本单元的学习，聪明的孩子们你们发现我们这个单元的课文大都跟什么季节有关？（春天。）你喜欢其中的哪些课文，能说说理由吗？

2 引起话题。

师：是啊，春天，一个多么好的季节，给人们留下了多少美好的记忆啊！现在正逢春暖花开的时节，我想你们一定也有很多的感受，今天我们就一起来说说“春天真好”。

二、我们看到和感受到的春天

1 小组分享感受。

师：同学们刚才都很了不起，发现了我们这个单元有几篇课文与春天有关。会发现的孩子不光善于用眼睛观察，还善于用耳朵仔细地聆听，用鼻子细细地闻，用心好好地感受。现在我们就来跟伙伴们分享一下你听到、看到、闻到、感受到的春天。不过在分组前老师有个建议，在小组交流的时候认真倾听伙伴的发言，看看你能不能从他（她）的讲话中有所收获，看看谁是最会发现的小朋友。（让学生根据自己的喜好选组，可按听到、看到、闻到、感受到的依次分为“顺风耳组”、“金火眼组”、“心有灵犀组”，由小组长安排大家轮流交流。）

2 集体交流。

由小组代表汇报交流情况，其他同学评价、补充，老师相机点拨，形成多方交流。在交流中感受春天的美好，学会大胆表达，学会聆听，养成良好的交际习惯。

3 介绍一下你给大家带来的春的礼物（把课前收集到的资料或实物进行展示，与伙伴们分享）。

三、激发情感，歌颂春天

播放《嘀哩嘀哩》歌曲，全班齐唱。

四、课后延伸

回家把你发现的春天和关于春天的故事告诉你的爸爸、妈妈，和他们一起分享春天的快乐吧！