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《在金色的沙滩上》教学设计

新学网 > 语文 > 沪教版三年级下册语文 > 在金色的沙滩上 > 在金色的沙滩上课堂笔记

【教学目标】

1、能在阅读的过程中独立认识4个生字:肠、蜊、蛳、捅。理解并积累7个词语。仿写比喻句。

2、正确流利地朗读课文,了解课文的内容,并能按提纲简要复述课文。

3、体会小女孩的美好心灵。

【教学重点、难点】

1、按提纲简要复述课文。

2、了解大海沙滩上发生的事,体会小姑娘的美好品质,受到美的熏陶和感染,并在生活中传播美。

【教学过程】

一、情景导入,揭示课题

1、出示海景图片及背景音乐,使学生进入情景,直观地感受海景美。

师:你能用一句话描写这美丽的景色吗?书上是怎么描写的呢?

出示:

太阳刚冒出海面。在金色的沙滩上,有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。她的身后留下一串小小的脚印。

2、在金色的沙滩上有着这么多美丽的贝壳。

出示:

你看,这是沙蜊子,这是大猫眼,这是小螺蛳,这是金海螺……

(1)学习生字:蜊、蛳

师:你用什么好方法记住它?

“虫”字旁归类。

(2)读句子。

3、刚才我们感受到了海边的景色美,沙滩上的贝壳美,今天我们要学习的课文中还有比这些更美的东西,那究竟是什么呢?让我们一起来学习18课。

揭示课题:18 金色的沙滩上(齐读)

二、初读课文,整体感知

1、自由轻声读全文,读准字音,读通句子,思考:课文主要讲了一件什么事?

2、检查预习,学习生字、词语:

(1)正确朗读生字、词语:

礁石碧蓝神情翻腾好心肠一望无际灿烂夺目灵机一动捅

(2)学习生字:肠:积累“月”字旁的字,一般表示与身体有关的。

捅:读准字音。换部首组词。做动作理解这个词的意思。

(3)积累一字打头的成语。

一心一意 一本正经 一表人才 一波三折 一步登天 一尘不染 一帆风顺

一干二净 一鼓作气 一呼百应 一见如故 一箭双雕 一举成名 一马当先

一鸣惊人 一目了然 一诺千金 一丝不苟 一团漆黑 一望无际 一针见血

3、课文一共21小节。开火车朗读课文。想一想,课文主要讲了一件什么事?

出示填空:

在海边的沙滩上,一位画家请一个小姑娘;小姑娘一直;画家回来后要把贝壳送给她,但小姑娘。

根据学生的回答板书:

帮画家看衣服

等画家不离开

谢绝画家送贝壳

三、深入研读,感悟体会

1、刚才我们已经感受到了海景美、贝壳美,那你有没有发现文中比这些更美的东西是什么?请你默读课文,然后在小组内讨论,是从哪些语句感受到的?用笔划出来,读一读。

2、学生分组学习,教师巡视指导。

3、学生交流学习情况。

教师小结:文中海景美、贝壳美,小姑娘的心灵更美。

4、重点品读小姑娘的语言,出示重点句:

小姑娘摇了摇头,说:“我答应了叔叔,一定得等他回来。”

①重点词:一定得。

②小姑娘为什么这么说?“一定得”说明了什么?

③指名朗读句子,“一定得”要加重语气。

④通过朗读了解小姑娘守信,对人、对事认真负责的态度。

⑤在理解的基础上再读句子。

小姑娘摇摇头,对画家说:“我不要,老师说了,不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了!”

①指名读,评议谁读得最好。全班跟着读。

②从小姑娘的这句话,你了解到了什么?体会到了什么?

(了解小姑娘的纯朴,不计报酬的高尚品质。)

③在体会的基础上朗读句子,读出感情。

没想到小姑娘把他喊住了:“叔叔,你的贝壳掉了!”她弯下腰,把一颗颗贝壳捡了起来,还给了画家。

①画家叔叔原本想什么?(出示填空)

画家叔叔原本想:。

(学生根据课文内容填空)

②但是没想到——(引读句子)

③画家惊讶地看着小姑娘,他的眼圈红了,心潮像海浪一样翻腾。这时候他又会想些什么?(补充填空)

④那么从小姑娘的言行中你感受到了什么?

(小姑娘诚实美好的心灵。)

⑤在体会的基础上朗读句子,读出感情。

四、总结全文,拓展学习

1、我们从课文中寻找到了比海景、贝壳更美的就是小姑娘的心灵美。让我们再来读一读课题,现在你知道作者为什么要用《在金色的沙滩上》为课题了吗?

(理解“金色”不仅指的是沙滩的颜色,更指的是小姑娘这种如同金子般的高尚品质。)

2、复述课文:

你能不能根据板书把发生在金色的沙滩上的这个故事讲给大家听吗?

小组讨论、学生交流。

3、在我们身边也有着许多像小姑娘这样诚实守信,帮助别人不计报酬的人。你能把他介绍给大家认识吗?

(1)学生自由发言,介绍身边心灵美的人。

(2)把你要介绍的人用一段话写一写。

4、总结:

在我们的身边有着许多与小姑娘一样拥有金子般心灵的人。让我们向他们学习,使自己也拥有一颗美好的心灵。

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