《语文天地一》教学设计

第1课时

一、教学目标：

1、朗读《林卡上学》，激发学生想要养成好习惯的思想感情。

2、听写字词。

3、同音字比较。

二、教学重难点：

重点：1、朗读短文

2、复习生字。

难点：1、生字。

三、教学过程：

（一）朗读短文《林卡上学》。

1、自由读短文，把不认识的字用笔圈出来。

2、小组同学一起认字。

3、全班解决大家都不认识的字。

板书到黑板：噢、唧、塞。

老师带着大家认字。

4、小组一起读短文。

5、通过读这篇短文，你明白了什么？

学生自由回答。

你有哪些好习惯要向大家介绍的？

学生介绍自己学习方面的好习惯。

（二）读一读，比一比。

功——工胆——旦鸦——牙愿——原

址——止码——马智——知砖——专

读一读，认一认。

同组互相说说你们发现了什么？全班交流。

（三）听写字词。

子孙 私下 歌诵 思想 刚才 好吗 乌鸦 养成 良好 字典

楼房 教师 科学 人品 造成 鲜血 认识

四、作业：1、积累成语。

2、朗读两篇课文。

第2课时

一、教学目标：

1、朗读课文。

2、口语交际“改掉坏习惯”。

3、学改错字。

二、教学重难点：

重点：1、口语交际。2、改错字。

难点：1、口语交际。2、改错字。

三、教学过程：

（一）朗读课文《不懂就问》、《字典大楼》。

1、自由读课文。

2、小组同学一起读课文。

（二）改掉坏习惯。

出示图：1、同学发言时，我老是插话，这是不好的习惯。

2、我爱挑食，我想请妈妈提醒我改正。

3、我要改掉写字时咬铅笔杆的习惯。

小组一起讨论怎样改这些坏习惯。

全班交流。

说一说自己有哪些不好的习惯，打算怎样去改。

（三）出示“金钥匙”：学改错字。

我有一个好习惯。我用一个小本子，把自己写的错别字改正，记下来，经常翻看。

这又是一个学习生字的好方法。

学生交流自己记生字的好方法，怎样改错字。

四、小结。