《烟台的海》第二课时教学设计

教学目标：

1、凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点、难点：

1、了解烟台的海四季不同的海上奇观；

2、理解文章最后一个自然段的意思。

教学准备：制作课件

教学程序：

一、复习导入

浏览课文，说说课文是按什么顺序写的，主要写了什么。

二、学习第二自然段，感受冬天烟台的海的独特

1、布置自学

朗读课文第二自然段，找出描写烟台的海的句子，仔细地读一读，想想烟台的海有什么独特的地方。

2、学生自学

读文、找句、体会

3、交流

①学生根据课文，结合图片说说自己感受到的烟台的海。

②有感情地朗读句子，把烟台的海海狼汹涌的壮观景象读出来。

4、找出写烟台的人的句子，朗读，体会烟台人不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀。

思考：为什么说是一道“壮丽”的风景线？

5、你觉得冬天的海美吗？愿意记住吗？读背第二自然段。

6、小结学法

读课文——细读、感受海的美丽——体会烟台人的情怀——有感情地读背

三、用以上方法学习春天、夏天、秋天的海

1、读课文，找出自己最喜欢的一部分，用以上方法学习。

2、学相同内容的同学可在一起交流。

3、汇报自学情况，引导感情朗读。

四、齐读最后一节，联系上文说说句子的意思。

五、再读课文，抓住自己最喜欢的一段，仔细研读，并当一回小导游，介绍某一季节烟台的海。

六、作业

1、摘抄精彩片段

2、写一个精彩片段，介绍一处迷人的风景。

板书设计

烟台的海

冬天 凝重 不畏严寒

春天 轻盈 播下希望的种子

夏天 浪漫 人海相依

秋天 高远 充实与忙碌