《识字4》第一课时教学设计

教学目标:

1、认识"蜻、蜓"等14个字。

2、正确流利地朗读儿歌。

3、有观察小动物的兴趣。

教具准备：动物图片、生字卡片、字词卡片。

教学重点：识字教学

教学设计：

一、导入新课：

小朋友们，愉快的夏天快要到了，那么在夏天里会发生那些有趣的事呢？你们想不想知道啊？生：（想）那么今天我们学习的这篇课文就是关于夏天的故事。那就快快打开书，来读一读吧！今天我们来学习《识字四》（板书课题，齐读课题）

二、

1、学生自由读课文。

a 有不懂的字或不懂的词问老师或同桌。

b 可以借助拼音。

c 也可以自己想办法解决。

2、检查自读情况。（找同学读课文，纠正错误。）

3、学生再读课文，划出文中的小动物。

4、识字教学。

你们找出了小动物了，那么咱们把它请出来好吗？

a 借助小动物的图片识字。

b 借助拼音识字。

c 独立识字。（小动物和拼音都没有了）

5、学习"展、运、网"。

6、小组讨论：总结字的规律，交流识字方法。

7、学生再读课文，了解小动物的活动

8、老师说出小动物的名称，学生说出他们的活动，再伴着动作演一演。

9、扩展思维：

你在生活中还发现哪些小动物，你还知道他们的什么，介绍给同学

三、布置作业：

观察蚂蚁是怎么生活的，课上交流。