《习作6》教学设计

教学目标

围绕提供的一个话题组织讨论，各人发表自己的看法；或查阅有关材料，了解别人的看法，再有条理地把讨论的情况或查到的材料写下来。

教学重点

1 ．培养学生围绕一个话题搜集和整理资料（信息）的能力。

2 ．学会用两种方法写一篇习作。

教学过程：

第一课时

一、导入

1 . 同学们，你们从近期的报纸，电视上看到了哪些值得人们关注的问题？

2 . 自己谈话。

二、新授

1 ．书上给我们罗列了四个非常值得关注的问题，自己读一读。

2 ．你们对哪个话题最感兴趣。

3 ．那么你们对这个话题有什么看法呢？书上教会了我们两个方法。

4 . 是哪两种方法。

5 . 小结：第一种方法是围绕一个话题组织讨论。

6 . 自己先去请教书本，看看其他人对这个话题的看法。

7 . 组织讨论。

针对同学们感兴趣的话题展开讨论。

要求：自己去发表自己的想法，同时也要认真倾听别人的想法。

8 . 教师与学生共同讨论，在必要时作适当的点拨。

三、练习习作

1 ．同学们讨论得十分激烈，都充分发表了自己的看法。

2 ．那么可以用书上提到的两种方法中的一个来阐述自己的看法。

如果是第一种讨论式的，那就把刚才同学们的讨论经过写下来。

这种方法，我们在习作四已经学过。

如果用第二种方法，就要把书中的资料进行整理，写成文章。

四、练习习作

1 ．对照习作步骤，进行写作。

2 ．四人一组相互讨论、交流。

3 . 指名说，师生共同评议。

4 . 把刚才说的写下来。

5 . 学生仿照例文，各自完成书面作文，师巡视指导。

第二课时

一、继续完成习作草稿。

二、评析一篇中下等的习作草稿，师生围绕是否有详有略，内容具体，正确使用标点符号这几方面来评析。

三、修改草稿。

四、誊抄习作。

板书设计

讨论经过写下来

有详有略、具体

搜集资料，进行整理