《r er》教学设计

教学目标

1 学会声母r和特殊韵母er, 能在四线格里正确书写。

2 能准确拼读带有r的音节。

3 读儿歌，感受学拼音的乐趣。

教学重点

读准声母r和带有r的音节，记住特殊韵母er。

教学准备

师：多媒体课件，相关拼音卡片。

生：拼音卡片。

课时安排

1～2课时。

教学过程

一、谜语导入

猜谜：一个球，圆溜溜，晚上没有白天有。（太阳）

出示一轮红日，今天我们学习一个与“日”读音相近的字母。

二、新课教学

激趣：要学会这个新朋友可要闯过“三关”，有信心吗？

1 第一关：我会认。

（1）看图，图上画了什么？（一轮红日下，一棵小苗正茁壮成长。）

（2）出示r，师范读，讲发音要领：与sh的发音方法基本相同，只是发音时声带要颤动。生跟读，指读，齐读。

（3）引出ri，从音、形两方面说一说和r的异同。

（4）读ri的四声，同桌练习组词，说话。（例：日：红日，一轮红日升起来。）

（5）r还有好多好朋友呢，学习“拼拼读读”，生自由读，指名读，齐拼读，抽读音节卡。

（6）看第二幅图，猜谜语：“左一片，右一片，从来不见面。”（谜底：耳朵）领读“耳”，体会舌头怎样动。

（7）出示er，猜猜它可能读什么。配合手势范读，指名读，开火车读。

（8）介绍er是一个特殊韵母，引导学生质疑（为什么特殊？），探索解疑，领悟“特殊”（因为它不与别的声母相拼，单独作音节）。

（9）练读er的四声，组词说话。

小结：你通过第一关了吗？

2 第二关：我会写。

（1）仔细观察图画，r像图中的什么？教顺口溜：小苗出土rrr。

（2）师板书，生书空，提示：r占中间格。

（3）完成“读读写写记记”，想写几个就写几个，在最满意的字母下画一颗五角星奖励自己。

第二关你顺利通过了吗？同桌评一评。

3 第三关：我会读。

今天，老师还给大家带来一首非常好听的儿歌（大屏幕显示儿歌全文）。

（1）生自己拼读，圈出红色音节的字，多读几遍：rì、ér、ěr。

（2）范读，重点指导zhào、jiān、yuán、shuí的读音。

（3）分段读，指名分角色朗读二、三小节，读出一问一答的形式。可以加上动作。

（4）指导背诵。

（5）仿照2、3小节的形式，自编儿歌。你还知道哪些动物的耳朵？它们有什么特点？提出问题，考考小伙伴。

恭喜大家顺利闯过三关。

三、巩固练习

1 抽读卡片zh、ch、sh、r，说说有什么相同的地方。

2 抽读卡片z、c、s、zh、ch、sh、r，辨别平、翘舌音。

3 完成语文书上的“读读连连”。