《练习8》教学设计

一、教学目标

1、能准确运用量词。

2、能按指定的要求把词语归类。

3、领会修饰语和中心词的搭配规律，知道中心词加上修饰语后可使句子的意思更具体；会用“如果……那……”、“不管……都……”仿写句子。

4、能给句子加上正确的标点符号。

5、初步学会按指定的要求，有感情地朗读一段话；能概括一段话的主要意思。

二、教学时间2课时

三、教学过程

第一课时

1、教学第1题

本题要求填写的均为量词，意在训练学生准确使用这类词。

练习时，一要强调用得恰当，二要鼓励学生打开思路。

2、教学第2题

先让学生读题，明确练习的要求；

按要求先口头对词语进行归类，师生共同订正；

书面独立作业

3、教学第3题

从本单元的课文中分别找出题目所列的2个句子。

按课文内容，再括号里填上修饰词语。

让学生说说，加与不加修饰词语在意思的表达上有什么不同。

4、教学第4题

读读例句。

用加点词语说个句子。

讨论订正并选一个写下来。

第二课时

一、教学第5题

先让学生独立完成。

说说这样加的理由。

二、教学第6题

这段话是石头与泉水的对话，可采用分角色朗读的方法进行训练。

朗读时应根据提示语和标点符号读出句子的语气。

括号里应填“水滴石穿”。

三、教学第7题

先让学生读这段文章，按拼音读准生字的字音。

弄懂这段话的含义，以及句与句之间的关系。

在上述基础上，找出概括全段的句子。