《在大熊猫的故乡》第二课时教学设计

教学目标：

1、听写词语。

2、学习用“回答几个问题，把答案连起来归纳课文段落大意”的方法。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：

学习用“回答几个问题，把答案连起来归纳课文段落大意”的方法归纳段意。

教学难点：

组织好语言文字，归纳段意。

教学准备：

投影片；大熊猫生活习性资料。

教学时间：3课时

教学过程：

一、复习

1、听写词语

栖息 向往 悠闲 遮掩 循声 涓涓 踪迹 幽静

2、通过上节课的学习，知道了大熊猫的故乡在哪里？

二、学习第一段

1、指名朗读

2、大熊猫生活的环境应具备那些条件？

自由读这四个条件，用自己的话说一说

3、设计填空题

大熊猫的故乡在________、________、________、________的________。

________、________、________、________的________是大熊猫的故乡。

大熊猫的故乡在________，那里________、________、________、________。

4、自由读第二自然段，说说对卧龙山区景色的感受（苍绿幽静）

表现在哪里？

面对这样秀丽的景色，谁能用一句话来赞美

5、你觉得应带着怎样的感情来朗读这一段话？

指名读评议

6、复习本单元的学习重点

7、出示：这一段主要些什么？

环境怎样？

回答问题，概括段落大意

三、学习第二段

1、自由读课文，思考：第二段写谁？我们到哪里干什么？结果怎样？

2、交流，概括段落大意

3、思考：

怎样发现大熊猫的“家”？

线索：发现粪便听到叫声找到洞口

4、想象作者当时心情

5、朗读指导

自由读指名读评议

四、小结

今天，我们随作者一起来到卧龙山区，看到了秀丽的景色，还找到了大熊猫的“家”，那么，大熊猫到底长得怎么样？我们到下一节课再来学习。

五、作业

作业本第3、4题

板书：在大熊猫的故乡

高山云雾

原始森林 好一个大熊猫

环境：苍绿幽静 鸟鸣 的天堂

（总）泉水 （总）

积雪

（分）

线索：发现粪便 听到叫声 找到洞口