《耳朵上的绿星星》教学设计

教学目标

1 能用自己喜欢的识字方法，自主认识和书写本课要求认写的字，做到书写规范、端正、整洁。

2 正确、流利、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。

3 了解课文内容，学会保护环境，懂得给别人快乐，自己才会得到快乐的道理。

教学重点

1 识写生字。

2 学会正确、流利、有感情地朗读课文。

3 让学生学会保护环境，明白只有你给别人一分爱，你才会得到更多的爱，才会有快乐。

教学准备

教师：教学挂图，生字词卡片。

学生：收集有关互敬互爱、保护环境的小故事。

教学时间

1~2课时

教学过程

一、故事导入，提示课文题目

1 孩子们，今天老师给你们带来一个非常有趣的故事。

2 板书课文题目，齐读课文题目。

3 老师很有感情地讲故事，直至讲到“没有比这更美丽的了”。猜猜看，小松鼠耳朵上的绿星星是天上的星星吗？如果不是，那又是什么呢？今天我们学了课文就会知道。

二、初读课文，了解大意

1 学生借助拼音自己读课文。要求：读准字音、读通句子。

2 同桌互读课文，互相检查是否把生字读准了，把课文读通顺了。

3 指名分段读课文。

4 开展读书比赛。请学生自己先读一读、练一练，然后推荐或自我推荐读全文。

5 提问：读了课文，你喜欢谁？为什么？

三、自主识字，指导书写

1 出示生字，指名认读。

2 学习书写生字。

(1)同桌互相交流自己是怎样记住这些生字的。

(2)全班交流。

(3)选出难写的字，看笔顺表自己书写。

(4)按正确的笔顺在书上描红。

(5)指导书写，教师板书示范。

(6)教师巡视，相机指导。

四、自读入境，质疑深情

1 学生自读课文，边读边想，星星为何会挂在耳朵上？颜色怎么会是绿色的？耳朵上的绿星星到底是什么样的？

2 集体交流、评议。

3 小松鼠过生日，它想怎样打扮才会漂亮呢？(生回答。)

4 指导朗读：小松鼠是怎么说的？应该怎么读？小草、玫瑰又是怎样说的？试着读一读。

(期间采用各式各样的读：抽读、范读、齐读、赛读等，让学生从读中感受小松鼠为何高兴，小草、玫瑰为何不愿意。)

5 过渡：小松鼠没摘小草，也没摘玫瑰，空着手回家了，生日晚会上它会漂亮吗？

(1)生自读“晚上……心里甜滋滋的”这三段。

(2)出示句子：晚上，朋友们都来祝贺小松鼠的生日。大家一见到小松鼠，都叫起来：“啊！小松鼠今天真美丽！”(教师范读这句话)出示卡片“祝贺”。想想看，朋友们会用什么方式祝贺小松鼠的生日？谁能用“祝贺”说话？

(3)小松鼠对着镜子看，她惊讶地发现了什么？请用“”勾画出来，出示卡片“惊讶”，引导学生体会“惊讶”的意思。

(4)讨论：小松鼠为什么会惊讶？(小组讨论，集体交流。)

(5)学生自己读小松鼠的发现，体会绿星星的美。

(6)用自己的语言描述绿星星的样子。

学生自己练习，休会怎样才能把这句话读美。

(7)通过读书，你知道“绿星星”是谁吗？它们为什么要来打扮小松鼠？引导学生读最后一段，体会“打扮”、“心地善良”、“甜滋滋”的意思。

(8)你觉得小松鼠美丽吗？你喜欢小松鼠吗？为什么？(引导学生学习小松鼠，做一个心地善良的孩子。)

五、情景交融，分角色读

1 让学生选择自己喜欢的角色，有感情地读一读。

2 请学生戴上自己准备的头饰分角色在小组里读一读。

3 抽生分角色朗读。

六、拓展迁移，积累感悟

课后收集心地善良、关爱他人的小故事。

附：板书设计